2025年人教版中考生物总复习考点精讲八年级上册第六单元生物的多样性及其保护.pptx

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

第二章认识生物的多样性

第三章保护生物的多样性;尝试对生物进行分类

1.生物分类

(1)概念：根据生物的①(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的②，并对每一类群的③和生理功能等特征进行科学的描述。

(2)意义：弄清不同类群之间的④关系和⑤关系，认识和保护生物的多样性。;2.植物的分类

(1)图示

(2)依据：在被子植物中，⑨往往作为分类的重要依据。;3.动物的分类

(1)图示

(2)依据：动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的

⑩。;【名师点拨】动物的分类依据

a．依据生活环境不同，将动物分为水生动物、两栖动物、陆生动物。

b．依据体内有无脊柱，将动物分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。

c．依据体温是否恒定，将动物分为两大类：变温动物和恒温动物。其中，鸟和哺乳动物为恒温动物，其他动物都是变温动物。

d．依据生殖方式是否为胎生将动物分为两大类：卵生和胎生。;4．微生物的分类：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。;从种到界

1.生物可分为①界、②界等几个界。每个界又被分为几个更小的等级。

2.生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。;【名师点拨】

(1)种子植物门＝裸子植物亚门＋被子植物亚门，亚门是位于门与纲之间的一个分类单位。

(2)双名法：属名＋种加词＋命名者的姓名(可省略)。

(3)一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物个体。一种生物便是一个物种。;3．生物分类的特点

(1)生物的分类单位越大，共同特征越少，所包含的生物越多，亲缘关系越远，反之亦然。

(2)“③”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘??系是最密切的。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。;生物的多样性

1．认识生物的多样性：包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

(1)生物种类的多样性：我国植物资源十分丰富，其中苔藓、①和种子植物的种数居世界第②位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的③、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。;(2)基因的多样性：生物的各种特征是由④控制的，每种生物都是一个丰富的⑤。生物种类的多样性实质上是⑥的多样性。利用基因多样性，可以改良作物品种。

(3)生态系统的多样性：生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。;【名师点拨】生物多样性之间的关系;2．我国特有的珍稀动植物

(1)珍稀植物：水杉——植物中的“活化石”；珙桐——有植物界的“活化石”和“中国鸽子树”之称等。

(2)珍稀动物：大熊猫、金丝猴、麋鹿、长臂猿、朱鹮、扬子鳄等。

3．生物多样性面临威胁的主要原因：人类掠夺式的开发和利用(乱捕滥杀、乱砍滥伐)、环境污染、生存环境的改变和破坏、外来物种入侵等。;4．保护生物多样性的主要措施

(1)最根本的措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

(2)⑦是保护生物多样性最为有效的措施。

(3)迁地保护：把某些濒危物种⑧，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。

(4)种质保护：建立濒危物种的⑨(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。

(5)法律保护：加强法制和教育管理。;【名师点拨】自然保护区的作用

(1)“天然基因库”：能保存许多物种及各类生态系统。

(2)“天然实验室”：为开展科学研究提供基地。

(3)“活的自然博物馆”：向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。;5．保护生物多样性的意义

(1)保护了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系