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民办教育培训机构中幼儿英语教育的现状与

问题研究

作者：王文熙

来源：《亚太教育》2016年第11期

摘要：随着我国城市大多数家庭越来越重视儿童早期的英语教育，有更多的家长为幼儿

选择在各类培训机构中学习英语，但在幼儿英语教育的师资、教材、教学评价和语言环境等方

面尚存在一些不足。建议加强教师培训、稳定师资队伍，注重教材选择地适宜性，完善教学评

价体系，创设良好的语言环境。

关键词：教育培训机构；幼儿英语教育；现状

近几年来，英语学习低龄化现象日益普遍。由于目前公立幼儿园基本不开设英语课，私立

幼儿园虽开设英语课，但家长认为课程少且不够系统，故部分家长选择民办教育培训机构作为

幼儿英语学习的主要场所。不过，在这些民办培训机构中较少有只针对幼儿开设的英语课程，

它們大多还开设有中小学英语等课程。然而，随着幼儿英语培训蜂拥而至的同时，幼儿英语教

育中存在的问题也日益凸显。因此，本研究对该区民办教育培训机构中幼儿英语教育的现状进

行了一系列调查，并针对调查结果提出建议。

一、研究设计

（一）调查目的和内容

本研究着重调查Z市经济发达，教育培训机构多的J区，呈现本区民办教育机构中幼儿英

语教育的现状，并找出存在的问题，提出改进建议，以促进幼儿英语教育的稳健发展。调查内

容涉及幼儿英语教育中的师资、教材、教学评价和语言环境四个方面。

（二）调查对象与方法

本研究通过问卷、访谈、实地考察等方式对培训机构的幼儿英语教育状况进行调查。选取

了本区4所不同办园性质的幼儿园，向其中的60位家长发放了问卷，回收有效问卷52份，回

收率为86.7%，另对其中的8位家长进行了半结构化访谈；选取本区已开办5年以上的民办教

育培训机构10家，发放了35份教师问卷，有效问卷30份，回收率为93.8%，并现场观摩了

10名幼儿教师的英语课堂，含2名男外教。

二、调查结果与分析

（一）幼儿英语课程的开设情况

调查发现，知名的培训机构普遍开设有幼儿英语课程。既有被纳入市优质教育资源倍增工

程的本土民办教育机构，如联大教育集团开设的蒙氏朗文幼儿英语ST系列、大山教育集团开

设的西雅图幼儿美语，也有一些国内知名的教育机构，如新东方教育集团的泡泡幼少儿英语、

灵格风国际幼儿英语、清华幼儿英语、新航道教育集团的派乐多幼儿英语及创办于台湾的吉的

堡幼儿英语。同时也不乏小型的幼少儿英语培训班。

调查还发现，仅三全路新柳路附近500米就有6家以上民办教育培训机构，其中开设有幼

少儿英语课程的机构占了一半以上。对家长的调查显示，已报名学习英语、打算给孩子报名以

及试听过公开课的这三类家长占到了67.3%，表明家长们比较重视孩子语言的培养。此外，通

过实地考察各类培训机构后发现，由于各培训机构规模大小、中外教师资和班级人数的差异，

幼儿每学年的英语课程报名费从2千元-1万多元不等，家长对幼儿英语学习效果的评价也不

同。

（二）幼儿英语教育存在的问题

教师队伍1.不够合理稳定

（1）教师的教学经验、教学技能较欠缺

从调查得知，大部分幼儿英语教师年龄在23-28岁之间，也有的教师年龄还不到22岁，

虽然年轻教师的教学方式活泼，但是实践经验相对欠缺。有近3/1的幼儿英语教师教学经验不

足两年，表现为课堂控制能力不足，教学效果不明显。另外，授课教师还应掌握系统而扎实的

语言基础知识和良好的语言技能。但从观摩课中发现，教师的口语、发音水平有较大悬殊，有

的很标准，如部分英语专业教师和海归教师；而一些教师在个别单词的发音上不够规范，如

three，mouth中字母组合th的咬舌音[θ]因没有咬舌而发成[s]。由于幼儿英语的发音完全是对

教师发音的模仿，英语教师的发音如果不标准，口型不规范，幼儿的发音可想而知。美国语言

学家Cook就曾指出，孩子刚开始接触语言的时候，虽然不一定能立刻说出来，但处于语言的

酝酿期，会储藏很多语言知识。如果孩子储藏的是错误的发音、句法和语法，那么到了将来能

表达的时候，所说的英语就会是不标准的。[1]

（2）教师的学历背景、专业知识结构不理想

从学历背景看，在接受调查的教师中，毕业于英语专业的教师占到了63.3%，毕业于学前

教育专业的教师仅13.3%，还有23.4%的教师为非师范非英语类专业毕业。因此，对于英语专

业背景的教师可能会因为不熟悉儿童的心理和认知发展特点，不能较好地激发起幼儿的兴趣，

使课堂秩