三年级数学下册复式统计表单元作业设计方案 .pdfVIP

三年级数学下册复式统计表单元作业设计方案

学科：数学

年级：三年级（下册）

作业类别：单元作业

教学内容：第五单元——数据的收集和整理（复式统计表）

对应核心素养：数据意识和数据分析观念。

学习目标

1.在贴近生活的情境中经历数据的收集和整理的过程，会用给定

的统计表或统计图呈现和整理数据。

2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表

达与交流，感受数据中蕴含的信息。

3.通过对周围现实生活中有关例子的调查，使学生初步体会调查

所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念和合作意识、创新精神。

作业设计

作业A国内外疫情小调查

一.观察新型冠状病毒国内外新增确诊病例统计表（如下图），回

答问题。

新型冠状病毒国内外新增确诊病例统计表

日期3月1日3月5日3月9日3月13日3月17日3月20日3月23日

人数

类别

国内(含境2021592118251917

外输入)

国外1160208939487488114271253013014

1.从表中你知道了哪些信息？

我们先看国内的数据：数据越来越（），偶尔波动是因为受到（）

影响，再看看国外的数据，数据越来越（），说明（）。

2.我们可以预测，在未来的1到2个月，（）。

3.请根据上面国内新型冠状病毒新增确认病例统计表制作成条

形统计图。

4.对比国内新型冠状病毒新增确认病例统计表和统计图，你觉得

它们有何区别？

5.作为政府机关人员，看到这份统计资料你会作出怎样的反应？

6.作为学生，当你看到这个这个统计表或统计图时，你预测到什

么？

7.如果你是生产口罩的企业，你又会怎么做？

作业B阅读绘本《神通部落的人气调查》

1.绘问慧思

（1）乌拉布拉大王下了什么命令，为什么要下这样的命令？

（2）白发元老想出了什么样的办法进行调查？

（3）助手达达拉最终决定用什么方法做统计？

（4）小孩子们的意见被采纳了吗？你觉得这样的统计公平吗？

（5）最后谁成了新的族长？

2.慧想绘写

（1）通过阅读绘本，你觉得什么是统计？

（2）统计有什么作用？

（3）你知道哪些统计的方法？

（4）你觉得统计图和统计表有什么差别？

绘本阅读育思维：

1.不同的绘本涉及到不同的数学概念和技能，例如计数、排序、

分类等。通过阅读绘本，孩子们可以从中学习到这些概念和技能，并

在解决故事情节中的问题时运用到数学思维。

2.阅读绘本可以让孩子们了解数学在日常生活中的应用，理解数

学与其他学科的关系，激发他们的创造性思维，从而开拓数学视野。

3.阅读绘本可以帮助孩子们掌握解决数学问题的方法和策略，提

高他们的数学素养和解决问题的能力。

作业评析

统计思维是在获取数据、从数据中提取信息、论证结论可靠性等

过程中表现出来的一种思维模式。无论是解开自然奥秘的科学调查，

或是了解日常生活中对某些现象的调查等，统计思维都起到不可替代

的重要作用。统计思维的养成不但需要学习一些具体的指示，还要能

够从发展的眼光，把这些指示连缀成一个有机的、清晰的图景，获得

一种整体认知感。

要让小学生充分理解统计的意义，一定要让学生们实践一下自己

学习到的知识，让孩子认识到统计学能够给生活和工作带来的帮助，

比如学校超市可以通过统计，了解学生爱吃的水果的比例，然后安排

进货；农民可以通过统计了解市场对不同农作物的需求，安排种植；

汽车公司可以通过调查不同车型的销售情况，安排生产……，当孩子

明白这个道理后，可以安排孩子自己亲自做一个统计，比如利用抽样

调查的方式，去统计一下学校的人数，全过程，要让孩子自己动手，

通过自己的思考，完成统计，主要看孩子怎么进行思考，并针对性的

进行引导，让孩子真正的掌握统计知识。