小学数学教师教研.docxVIP

小学数学教师教研

PAGE2

小学数学教师教研

小学数学教师教研文章内容

一、引言

小学数学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神具有重要意义。作为小学数学教师，我们需要不断研究、探索和创新，提高教学质量，促进学生的全面发展。本文将从教学内容、教学方法、教学评价等方面探讨小学数学教师的教研工作，为同行们提供一些有益的参考。

二、教学内容

1.教材分析

小学数学教材是教师进行教学的基础，需要对教材进行深入的分析，明确教学目标，把握重点难点。同时，要根据学生的实际情况，对教材进行适当的调整和补充。

2.知识拓展

除了教材中的知识，教师还需要拓展一些相关的数学知识，如数学史、数学文化、数学应用等，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

3.案例分享

教师可以通过分享一些典型的教学案例，展示不同的教学方法和策略，促进教师之间的交流和学习。

三、教学方法

1.多样化教学

采用多种教学方法，如讲解、演示、探究、讨论、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.情境创设

创设与数学知识相关的生活情境、问题情境等，引导学生从情境中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3.技术应用

合理利用现代信息技术手段，如多媒体、网络资源等，提高教学效率和质量。同时，要注重技术应用的适度性和有效性。

四、教学评价

1.过程性评价

注重教学过程评价，关注学生的参与度、合作精神、问题解决能力等方面，及时发现和解决教学中存在的问题。

2.多元化评价

采用教师评价、学生自评、学生互评等多种方式，全面了解学生的学习情况和教师的教学效果，促进教学质量的提高。

3.反思总结

教师需要定期对自己的教学进行反思和总结，发现问题、分析原因、提出改进措施，不断提高自己的教学水平和能力。

五、教研活动

1.集体备课

通过集体备课，教师们共同探讨教学内容、教学方法和教学资源等问题，达成共识，提高教学效果。

2.观摩研讨

组织教师观摩优秀的教学示范课，开展研讨和交流，学习先进的教学理念和方法，促进教师专业发展。

3.专题研究

针对小学数学教学中的一些热点、难点问题开展专题研究，形成理论成果和实践经验，为其他教师提供借鉴和参考。

六、结语

小学数学教师的教研工作是提高教学质量的重要途径，需要教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面不断探索、创新和实践。通过教研活动，教师们可以共同进步，提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。

小学数学教师教研

一、提高教师自身的素质

教师要有敬业精神，努力钻研教材，精心设计课堂，热爱自己的本职工作，积极地投入到教学、教改工作中去。教育工作中要有耐心，工作要勤勤恳恳、踏踏实实。我们既要有认教、爱教的精神，又要积极主动地开展好教学研究，既要用好教材，又要根据学校、学生实际，创造性地使用教材，特别要重视对学生学习方法的指导。为此，我们教师应做到以下几点：

1.加强自学，提高自身素质。教师不仅要看教育教学方面的书，还可以多读一些其他方面的书以扩大视野。因为教学需要多方面的知识，一个人不可能在课堂上知之甚多。了解和掌握现代科学知识，发展智力、培养能力才能有足够的后劲。而发展学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。所以在小学数学教学中我们要不懈地追求和创造更有利于学生智力开发的教学境界，培养学生持续学习的兴趣。

2.加强反思。对已经或正在从事的教学活动得失的认识活动，是教学活动的一个重要组成部分。只有不断反思教学过程、教材处理、教学方法、学生表现和教师自身状况等方面，总结教学中的得失，才能减少盲目性、随意性、减少再犯错误的可能性。在教学活动中不断地进行反思和总结，促进教师自身的成长。

二、注重培养学生良好的学习习惯

小学生良好的学习习惯应包括以下几个方面：

1.认真听讲的习惯：让学生听讲时边听边动脑子，会听讲了成绩才会逐步提高。

2.仔细观察的习惯：观察是思维的门扉，学生细致的观察对于他们认识事物和理解教材内容是十分重要的。

3.善于求异思维的习惯：要学生思维活跃，就要教会学生敢于发表自己的见解，并选择一些多角度的习题让学生练习。

4.质疑问题的习惯：积极鼓励学生质疑问题，学生质疑问题的过程是他们积极思考的过程。质疑问题的过程就是他们自己摸索怎样学会知识的过程。

5.培养按时独立完成作业的习惯：根据小学生可塑性强的特点，我们要注意培养学生养成良好的书写习惯，如作业的书写要工整美观，按时完成等。

三、注重课堂教学的实效性

课堂教学的实效性是教研永恒的追求。在新课程理念指导下，以学生为主体，充分培养和发挥学生的主体意识和主体作用，同