三年级数学下册 2.4《长方形和正方形的面积解决问题》教案3 西师大版.pdfVIP

2017春三年级数学下册2.4《长方形和正方形的面积解决问题》教案3（新版）西师大版

20１7春三年级数学下册２.4《长方形和正方形的面积解决问题》教案3(新

版)西师大版

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2017春三年级数学下册2.4《长方形和正方形的面积解决问题》教案3（新版）西师大版

第二单元解决问题

【教学目标】

1。通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2。经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。

3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。ﻫ【教具学具准备】

教具准备：多媒体课件、视频展示台,例２的图片纸、剪刀。

学具准备:例2的图画纸一张、剪刀．ﻫ教学过程：

一、复习引入

教师:前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应

该怎么计算?

学生回答。(略)ﻫ教师：在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识.ﻫ二、教学例1

1。呈现信息.课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。2ﻫ.找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3。讨论解法。

（1）学生分组讨论：ﻫ①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积)ﻫ②土

地是什么形状?(长方形）ﻫ③长方形地的面积怎么计算？(长×宽）

(2)全班交流解决问题的思路与方法.ﻫ(3)学生独立解决此问题.ﻫ三、教学例2

1。呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。ﻫ2.观察分析。该草地的组成情况是怎样

的？有哪些形状?ﻫ３.出示问题．两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪

部分。ﻫ4.讨论解决。ﻫ(1）草坪的面积怎么算？ﻫ①左、右分开算，再相加.②左、

右合起来组成一个大长方形,再计算。当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示

如何组合（用剪刀剪开再组合),全班同学也模仿操作，体会组合的过程。

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操作完后要标注各边的长度，再独立计算。ﻫ(２)小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖？

①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状,长和宽分别是多少.ﻫ②学生独立完

成。ﻫ③全班交流，集体订正。

四、课堂活动ﻫ要求:1ﻫ分小组合作完成。2ﻫ讨论出活动的步骤。ﻫ３分组活动.

４全班交流方法与结果,互相评价。

五、课堂小结ﻫ教师:通过本课的学习,你有什么收获?

以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”

我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这

一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文

档了,但只要你依然有着这