2025年人教版中考生物总复习第二部分专项突破专项四植物的生活.pptxVIP

专项四植物的生活;(一)绿色开花植物生命周期综合题

无图类

1．[跨语文学科](2024·江西)《落花生》一文中描述了落花生的特点——地上开花、入地结荚。“荚”是落花生的茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（）

A．子房

B.胚珠

C．子房壁

D．受精卵;以器官图示为载体

2．(2024·安徽)如图是某双子叶植物的生命周期示意图，①～④表示器官，据图回答问题。;(1)种子萌发时，先吸水胀大，种皮变软，然后突破种皮，进而发育成根。

(2)幼苗和植株在生长过程中，吸收的水分大部分通过作用散失，吸收的二氧化碳转化为贮存能量的有机物等生理过程主要发生在(填序号)中。

(3)植株生长到一定阶段就会开花、结果，雌蕊中的子房发育成(填序号)，子房内的发育成种子。;以绿色开花植物生活史为载体

3．★[植物栽培](2024·陕西)小麦是我国北方的主要粮食作物，种植史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答问题。;【实践前准备】

种植小麦前，小秦搜集了相关信息：

信息一：小麦种子实际上是果实，由果皮、种皮、胚和贮藏营养物质的胚乳组成。

信息二：奶奶提道“要吃白馍馍，麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。

信息三：一株小麦一生可以长出7万多条根，总长超过500米，全部根毛连起来可达2万米。;【实践中体验】

种植小麦的过程中，小秦进行了观察思考：

(1)拿到小麦种子，观察并结合信息一得出：小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的(填序号)相似。

(2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是。据此，小秦在播种前查看了墒情。;(3)查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精，最终花中的发育成小麦种子中的胚。

(4)收割完小麦后，小秦拔出麦茬，看到有多条根。结合信息三，发达的根系对小麦生活的意义是。;【实践后探究】

收获小麦后，小秦进行了探究活动：

(5)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆，提出问题：“秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥用量？”为此，小秦查阅了有关论文，相关实验数据如下表：;“秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量

的影响”实验数据表

注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。;①据表中数据，亩产量最高的是组。全部还田情况下，只考虑化肥成本，每公斤小麦投入成本最高的是组。

②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量(选填“增加”“减少”或“不变”)。说明秸秆还田配合施用化肥(选填“能”或“不能”)减少化肥用量。;(6)[做法类开放性]请列举一条生产生活中利用秸秆的具体做法：.

。;(二)绿色植物的生理作用综合题;光合作用与呼吸作用的区别与联系

1．[七上P131“练习”T1改编](2024·武汉黄陂区期末)某同学列出下表来比较光合作用和呼吸作用的区别，但表中有错误，请指出表中的错误有（）

A.一处 B．二处 C．三处 D.四处;三大生理作用的组合实验

2．(2024·苏州)种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。相关叙述错误的是（）

A．保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用

B．萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子

C．乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用

D．种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量;3．[七上P114“练习”T3改编](2024·乐山)某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：

选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在如图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。

请根据上述实验方案回答下列问题。;(1)A枝条可以和枝条形成对照实验，探