《铺满金色巴掌的水泥道》教案5 .pdfVIP

三年级上册语文教案-第二单元5铺满金色巴掌的水泥道

（第2课时）人教（部编版）

《铺满金色巴掌的水泥道》（第2课时）教学设计

教学目标：

1.会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等

13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解

词语的方法。

3.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

4.仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的

景色。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的

景色。

教学流程：

一、复习回顾

（一）听写词语

放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光

（二）朗读课文

分组朗读第1至7自然段。

二、学习第8自然段，感受愉悦心情

（一）自主朗读第八自然段。要求读得正确、流利。

（二）指名朗读，相机指导。读得轻快，表现出愉悦的心情。

（三）理解“棕红色的小鸟”

1.出示句子。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快

地蹦跳着、歌唱着……

2.理解“棕红色的小鸟”。

联系上文：我穿着一双棕红色的小雨靴。

3.练习有感情地朗读。

三、回归整体，指导书写

（一）了解首尾呼应

1.出示全文，读一读第一、二自然段及第十、十一自然段，说说有什么发现。

2.师生合作朗读首尾段落，体会首尾呼应的写法。

（二）指导书写

1.出示要写的三个字：晶、紧、迟

2.重点指导：紧

四、仿照例文，尝试写话

（一）自主阅读课后的“阅读链接”《自报家门》片断，初步感受不同

的写法。

（二）比较课文与链接文写法的不同。

课文：对一种景物进行细致的描写。

链接文：对多种景物进行简略的描写。

（三）尝试写话

1.回顾上学或放学路上看到的景物。

2.同桌互说。选择其中一种写法，试着说一说，评一评。

3.生写话。

4.点评。

五、积累语言，正确抄写句子

（一）自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。

（二）同桌互相交流，说说喜欢的理由。

（三）正确抄写。

1.提醒：标点占格要规范；不能看一字抄一字。

2.生抄写。

板书设计：

三年级上册语文导学案-5《铺满金色巴掌的水泥道》人教（部

编版）

5铺满金色巴掌的水泥道

导学案设计

课题铺满金色巴掌的水泥道课型新授课

1.认识6个生字，会写13个字，会写“水泥、放晴”等14个词语。有感情地朗读课文。

教学目标2．抓住关键词语，理解课文内容，体会水泥道的美。激发学生对大自然的热爱之情。

3．读写结合，能够用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。

1.能够运用多种方法来理解词语，抓住关键词语来体会水泥道之美。

教学重难点

2．能够在生活中发现美，写一写自己在上学或放学路上看到的美丽的景色。

1.制作多媒体课件。(教师)

课前准备

2．观察上学或放学路上的景色。(学生)

课时安排2课时

教学过程