三年级下册数学教案-第五单元认识年、月、日精选-苏教版 .pdfVIP

三年级下册数学教案：第五单元认识年、月、日（2）-苏教版

教学目标

1.知识与技能

-让学生理解年、月、日的基本概念。

-培养学生运用年、月、日进行简单计算的能力。

2.过程与方法

-通过观察、思考和动手操作，让学生掌握年、月、日的关系。

-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

-培养学生对数学的兴趣和好奇心。

-培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点与难点

1.教学重点：年、月、日的基本概念及其关系。

2.教学难点：年、月、日的换算关系。

教学方法

1.启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考。

2.操作演示法：通过实物或教具的演示，让学生直观地理解年、月、日的关

系。

3.小组合作法：让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。

教学过程

第一课时：认识年、月、日

1.导入新课

通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。

2.探究年、月、日的关系

（1）让学生观察年历，了解一年有12个月，365天或366天。

（2）引导学生发现每个月的天数不同，有的有28天，有的有29天，有的有

30天，有的有31天。

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（3）让学生思考：为什么会有这样的差异？

3.总结年、月、日的关系

（1）一年有12个月。

（2）平年有365天，闰年有366天。

（3）大月有31天，小月有30天，2月有28天或29天。

4.课堂练习

（1）让学生在年历上找出大月、小月和2月。

（2）让学生计算一年的总天数。

5.课堂小结

通过提问，让学生回顾本节课所学的内容，总结年、月、日的关系。

6.布置作业

让学生完成课后练习，巩固所学知识。

第二课时：年、月、日的换算

1.复习导入

通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。

2.探究年、月、日的换算关系

（1）让学生思考：如何将天数换算成年、月？

（2）引导学生发现：1年=365天或366天，1月=28天、29天、30天或31

天。

（3）让学生尝试进行换算。

3.总结年、月、日的换算关系

（1）1年=365天或366天。

（2）1月=28天、29天、30天或31天。

（3）1天=1/365年或1/366年。

4.课堂练习

（1）让学生进行年、月、日的换算。

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（2）让学生解决实际问题，如计算自己的年龄、计算两个日期之间的天数

等。

5.课堂小结

通过提问，让学生回顾本节课所学的内容，总结年、月、日的换算关系。

6.布置作业

让学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学反思

本单元的教学内容较为抽象，需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解。在

教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能

力。同时，要加强与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高

教学效果。

在以上的教学设计中，需要重点关注的是“探究年、月、日的关系”这一环

节。这是因为在整个单元中，理解年、月、日的关系是基础，也是学生建立时间概

念的重要一步。只有掌握了这些基本关系，学生才能顺利进行后续的换算和应用。

因此，这个环节的设计和实施对于整个教学过程的成功至关重要。

详细补充和说明

探究年、月、日的关系

1.观察年历，了解月份和天数的分布

在这个环节中，教师应提供给学生每人一份年历或者在大屏幕上展示年历，让

学生直观地看到一年中有多少个月，每个月有多少天。学生通过观察，可以发现一

年有12个月，但每个月的天数并不相同。这个观察过程可以让学生对年、月、日

的关系有一个初步的认识。

2.探究月份天数的差