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小学数学教研活动反思

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小学数学教研活动反思

小学数学教研活动反思

一、研究教材，提高教学质量

教学质量是教学过程的生命线，学生学习质量的高低是学校赖以生存的生命线。因此，教学质量的好坏直接关系到学校的生存发展。只有提高教学质量，才有可能使班级整体成绩名列前茅。只有进行适合本班特点的教研活动，开展一些有针对性的教研活动，如集体备课，互相听课，取长补短，才能加强课堂教学的有效性。本学期我们教研组开展了集体备课活动，教师都积极准备，紧紧围绕“备课、上课、听课、评课”进行教学交流，课后认真分析教学情况，总结经验，发现问题。

二、加强学习，提高自身素质

作为教师，自身素质的提高是必不可少的，为此，我们教研组加强集体备课，互相学习提高。同时，我们认真学习新课程标准，研究教材，做到课前认真准备，课后认真总结，发现问题及时解决。平时，我们互相交流教学心得，互相探讨教学方面的问题。

三、注重实效，教研并举

(一)备课注重实效性

在备课过程中，我们充分发挥集体的作用，群策群力，努力提高备课的实效性。我们深入钻研教材，广泛查阅教育教学参考资料，组织备课组教师开展讨论。在教学中，认真探索新的教学方法，针对每一个教学环节都进行深入的探讨。在教案的编写中，我们遵循突出重点、详略得当的原则。首先自己尝试进行教改实验课的设计，然后通过备课组进行讨论、改进、再实践的设计思路。

(二)上课追求创造性

课堂教学是实施素质教育的主渠道，把握课堂40分钟，充分调动与发挥学生的主体性已成为广大教师的共识。因此，本学期我们组在学校的常规教学活动中注重创造性地使用教材和教参资料；尽可能地创设条件让学生自主学习，鼓励学生自己动手做一些小实验、小发明；并根据所学内容画一些相应的简笔画。课堂上尽量创造机会让学生主动地手脑结合。本学期每位教师都能较好地把握新课标精神，创造性地使用教材和教参内容；教学方法灵活多样；教学形式和手段多样化；注重课堂内的反馈和矫正；注重学生数学学习过程的体验；较好地体现“以人为本”的教学理念；积极探索多媒体教学和数学学科教学的整合方式；充分调动学生的学习积极性、主动性。在教研活动中我们还就教学方法、学法指导、德育渗透、反馈评价等方面进行了深入的研讨和交流。

(三)听课追求完美性

为了更好地促进教学研究，提高课堂教学水平，我们教研组的教师都非常重视听课活动。大家都能根据教研计划要求完成听课任务。并且还能在听课之后互相进行讨论分析，取长补短，共同提高。此外还利用课余时间进行互帮互学活动(如一帮一、多帮一等)，进行相互交流。在听课过程中老师们能按要求认真做好听课笔记，并及时写出教学体会或反思。

四、反思与困惑

(一)教师培训力度不够。教师的教育观念、行为、手段还存在一些问题，个别教师对教研的重视程度还不够高。由于个别教师对教研的重要性认识不够深、不够重视、教研水平整体不高、教研效果不够理想等等原因，导致教师对于教育观念、行为、手段方面不能完全科学地进行融合创新以及融入到课堂教学中去。在今后的工作中需要加强教师队伍培训工作。

(二)教研组建设的规范化需要进一步加强。“三人行必有我师”教师的互帮互学氛围较浓也是我们学校的一大特色和优势，但是由于部分教师的自我学习习惯差和主动学习的意识较差等导致出现活动过程中打岔和不注意倾听等不良现象或习惯造成不利于有效活动的局面以及有的教师教学任务繁重等导致活动中说的机会少等等现象。在今后的工作中需要进一步加强教研组建设的规范化工作。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是作为一名合格人民教师永远需要坚持的精神内涵！我们在今后的工作中一定要继续保持良好的学习习惯和行为模式不断地开拓进取，争取更好的成绩。

小学数学教研活动反思

一、活动准备阶段

1.明确活动目的意义。小学数学教研活动的开展，是为了提高小学数学教师的教学水平和教育教学能力，更好地适应新课程改革的需求，同时也为了提高小学数学的教学质量，促进学生的全面发展。

2.制定活动计划。根据学校的实际情况，制定了详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、参加人员等，确保活动的顺利进行。

3.做好课前准备。教师们提前认真研读教材，做好教案和课件，确保教学活动的高效开展。

二、活动实施阶段

1.交流研讨。活动开始后，老师们就自己的教学经验、教学方法、教学效果等方面进行了交流和研讨，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果。

2.观摩课堂教学。组织观摩了同行的课堂教学，从授课教师的教态、板书、语言、语速等方面进行了评价和讨论，同时结合自己的教学实践进行了反思和总结。

3.专家讲座。邀请了小学数学教研方面的专家进行了讲座，从新课程理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讲解和指导，使教师们受益匪浅。

三、活