大班语言遇见春天教案.docxVIP

大班语言遇见春天教案（20篇）

大班语言遇见春天教案篇1

活动内容：

观赏诗歌春天（大班）

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边翻开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边翻开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗读诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗读。

（2）和教师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）嬉戏：教师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

大班语言遇见春天教案篇2

一、活动目标

1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。

3．感受诗歌的美丽意境。

二、活动预备

1．配乐朗读的磁带，录音机。课件。

2．学问预备，幼儿屡次观看过春天的风光，初步了解春天的特征。

三、活动过程：

1、谈话活动：我眼中的春天。

师：你们知道现在是什么季节吗？

幼：春天。

师：那你知道春天有什么吗？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……

师小结。

师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真漂亮啊！教师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？

2、播放课件，完整观赏诗歌《春天》，初步感受春天。

（1）教师有表情地朗读，幼儿第一次完整观赏。

师：诗歌把春天说成什么？

幼：一本书。

幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）

师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清晰了？”

幼儿没有反响

师：让我们专心认真地听听。（教师再诵读）

幼儿这次先后答复出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是挨次还是错乱的，于是，我就根据诗歌的挨次，完整复述了一遍。

（2）其次遍完整观赏。

重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。

3、分段观赏。

（1）观赏第一段，理解春天是一本彩色的书。

师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？

教师依据幼儿的叙述依次消失画面。

师：春天还有那些东西是绿色的？

幼：小草，叶子等等。

幼儿边看图书，边观赏第一段。

（2）观赏其次段，理解春天是一本会笑的书。

师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。

幼：会笑的书。

师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了

幼：小朋友，小草，小池塘……

师：小朋