三年级下册数学学案-第十六周《小数的初步认识》辅导总结丨苏教版.pdfVIP

本节课的教学内容是苏教版三年级下册数学的第十六周，主要涉

及小数的初步认识。具体包括小数的定义、小数的数位、小数点

的意义以及小数的读写方法等。

我的教学目标是让学生能够理解小数的定义，掌握小数的数位和

读写方法，并能够运用小数进行简单的计算。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。难点主要是小数的数

位和读写方法，重点则是小数的实际应用。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括小数点模

型、小数计算器以及一些小数相关的练习题。

在教学过程中，我通过一些实际情景引入小数的概念，例如在超

市购物时价格的表示，让学生对小数有直观的认识。然后，我讲解了

小数的定义和数位，并通过例题进行了解释。接着，我让学生进行了

一些随堂练习，以巩固所学知识。我设计了一些作业，包括一些填空

题和计算题，以进一步巩固学生的学习成果。

在板书设计上，我尽量简洁明了，将小数的定义、数位和读写方

法进行了清晰的展示。

对于作业设计，我布置了一些小数的填空题和计算题，让学生能

够通过实际操作进一步理解和掌握小数的概念和运用。

在课后反思中，我认为本次课的教学效果还是不错的，大部分学

生都能够理解和掌握小数的概念和运用。但也有部分学生在小数的读

写方面还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强指导。

我还将进行一些拓展延伸，例如让学生通过实际情景自己创造小

数，以进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

重点和难点解析：

在小数的初步认识这一节课中，我认为有几个重点和难点是需要

我们重点关注的。

是小数的定义。小数是一个数位后面跟着小数点的数，它的大小

由小数点前的数位和后面的数位共同决定。这个概念对于学生来说可

能有些抽象，因此我通过一些实际例子的演示，让学生能够直观地理

解和感受到小数的意义。

是小数的数位。小数的数位从小数点开始向左和向右分别数位递

增，每一位的数值都是前一位的十分之一。这个概念对于学生来说可

能有些难以理解，因此我通过一些图示和模型，让学生能够直观地感

受到小数的数位和它们之间的关系。

再次是小数的读写方法。小数的读写方法有一定的规则，例如小

数点读作“点”，小数点后的数位按照从左到右的顺序读出，小数点

前的数位则按照正常的读法读出。这个概念对于学生来说可能有些复

杂，因此我通过一些例题的讲解和练习，让学生能够熟练地掌握小数

的读写方法。

是小数的实际应用。小数在实际生活中有很多应用，例如在购物

时价格的表示，计算距离时精度的表示等。这个概念对于学生来说可

能有些陌生，因此我通过一些实际情景的引入，让学生能够感受到小

数在生活中的重要性和实用性。

在教学过程中，我发现了一些难点。是小数的数位，学生可能对

于小数点后的数位的理解和记忆有一定的困难。是小数的读写方法，

学生可能对于小数点后的数位的读写有一定的困难。是小数的实际应

用，学生可能对于小数在实际生活中的应用有一定的困难。

为了更好地解决这些难点，我采取了一些措施。我通过一些图示

和模型，让学生能够直观地感受到小数的数位和它们之间的关系。我

通过一些例题的讲解和练习，让学生能够熟练地掌握小数的读写方法。

我通过一些实际情景的引入，让学生能够感受到小数在生活中的重要

性和实用性。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解小数的初步认识这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，

以提高学生的学习兴趣和理解能力。

我注重语言语调的运用。在讲解小数的定义和数位时，我尽量使

用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并

增强语言的感染力。

我合理分配了时间。在讲解小数的定义和数位时，我给了学生足

够的时间去理解和消化新知识，并通过一些练习题进行巩固。在讲解

小数的读写方法时，我也安排了足够的时间让学生进行练习和提问。

我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解小数的初步认识时，我鼓

励学生提出问题和疑惑，并给予积极的回答和解释。通过课堂提问，

学生能够更好地理解和掌握小数的概念和运用。

在情景导入方面，我通过一些实际情景的引入，让学生能够直观

地感受到小数的存在和意义。例如，我通过展示超市购物的价格标签，

让学生看到小数在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣和主

动性。

在教案反思中，我认为这一节课的教学效果还是不错的。大部分

学生都能够理解和掌握小数的概念和运用。但也有部分学