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大班语言课教案《老鼠嫁女儿》含反思

活动目标：

1.观赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇:扬长补短,感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂每个人都有自己的特长和短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

3.知道故事中象声词运用的趣味性。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。

活动过程：

(一)导入

1.观赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?

幼：似乎在过年;结婚;开业。

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生什么事情呢?

2.引发对故事的想象(两名助教教师抬着花轿上场，并进展简洁的情景表演)。

师：这是什么，它是做什么用的?

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，今日花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进展自我介绍：大家好，我是美丽的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)观赏并理解童谣

1.边观赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进展提问：

(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商议的?

(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?

“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?

2.完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。

师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件好玩的事，我们一起来朗读一下。(播放CD)教师幼儿一起跟随CD完整的进展朗读.

师：你觉得它哪里最好玩?你认为谁是最强的新郎?

3.教师小结：

世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

4.争论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。

(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

(2)查找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮助使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起相互抱一抱。

(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)信任你们肯定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

(三)理解童谣内涵

1.师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?

2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?

3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的特长，正视自己的短处。

(四)嬉戏：抬花轿

师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧!我要找步调全都的朋友圈为我抬花轿，嬉戏可反复进展。

(五)活动延长

户外区:嬉戏抬花轿

表演区:《老鼠嫁女儿》

教学反思：

通过教学活动的实施,我总结以下几点:

1.情景导入激发兴趣。

活动中首先依据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进展活动的预备及设计。大班孩子对已有的阅历能进展叙述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆叙述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光线,教师还没提问呢,孩子们自己就开头发言：这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言争论,课堂气氛活泼,激发了孩子学习探的欲望。

2.动静结合,学习并理解童谣。

在其次环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我实行了动静结合的教学方法,不光教师提问,孩子答复,还请小朋友学学猫咪吃老鼠的样子。孩子们的想象仿照出乎我的意料,惜哲小朋友表情丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢?她说:老鼠太脏了,我抖一抖它身上的脏东西。本环节美中缺乏的是应当给每个孩子一次时机,让他们都仿照一下参加到活动中。当教师提问:你认为谁是最强的新郎?孩子们争先恐后的答复,有的说太阳,有的说围墙......所以这时候我利用图片展现的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。

3.嬉戏完毕并进展拓展。

在完毕环节中,请小朋友依据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话,并且依据自己的强弱项查找扬长补短的朋友圈,而且两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩抬花轿的嬉戏。嬉戏中,孩子们玩得不亦乐乎.

其实活动中也会存在着缺乏:本次活动虽然动静结合,但是参与嬉戏的孩子还是少数,所以我进展了准时弥补,户外活动