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小学数学教研组常规检查

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小学数学教研组常规检查

小学数学教研组常规检查

一、教研组建设

1.教研组长认真负责，积极协调，充分发挥教研组长的核心作用，做到定时间、定地点、积极开展活动，避免活动随意性。

2.抓好教研组建设，提高教研组长的工作水平和组员的教学水平。明确教研组长的工作职责，发挥其检查、指导、协调和组织作用，使教研活动有条不紊地开展。

3.各年级数学教师参与教研活动率达百分之百。做好参加教研活动的准备工作，包括材料的准备和人员的到课率。

二、备课活动

1.集体备课真正落到实处，不走过场，不出偏题、怪题和抄写教案。主备教师要备出详细教案，其他教师要备出“个人二次备课”及教学反思。做到“五个统一”：统一教学目的、统一教学进度、统一教学内容、统一教学重难点、统一练习。

2.注重集体备课的实效性。每次活动，备课组长要安排好活动时间，落实好地点，并定好中心发言人。在集体研讨的基础上形成教案初稿，每位教师再根据个人对教材的理解、以及学生的实际情况写出个人二次备课。这样既避免了集体备课完全等同于集体讨论教案的弊端，又发挥了个人特长，促进了个人的发展。

3.备课中重视了习题的选择与设计，习题难易要适中，突出对基础知识基本技能的理解和训练，切忌搞题海战术。

三、教学常规

1.教学计划：教师能根据教材内容和学生实际制定好学期教学计划和单元教学计划，做到分工协作，共同完成教案和学案的编写。学期教学计划中教学目标要明确、具体，并具有可测性；教学中能制定出合理的单元测试卷和期中、期末测试卷。

2.上课：教师能体现新课程理念，注重学生主动探究式学习，认真落实课堂教学规范要求（如教师不坐着上课，不轻易使用多媒体等），注意培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。教学中能面向全体学生、教书育人、因材施教。能上好每一节常态课，做到不坐着上课，不接打手机，不随意调课等。同时，教师之间能相互听课，相互借鉴，取长补短。

3.作业批改：教师批改作业及时、认真、细致、规范，并能针对学生作业中的错题进行及时讲评和订正。数学作业的批改注重实效，有激励性，同时强化面批的次数和个别指导。对学生练习能及时讲评，同时关注学困生的作业批改，做到了个别面批和集体订正相结合。作业量适中，且能突出有效训练。学生书写规范，正确率高。

4.课外辅导：教师能有效利用课外时间重点对学生进行学习障碍的矫治和学习潜能的挖掘。对学生分类指导、因材施教。继续做好培优补差工作。

5.考试：学校对学生的学习质量实行科学全面的评价，各班建立公平、合理的评价机制。认真做好平时的单元测试、期中、期末测试以及期中分析工作。对平时的测试试卷实行集中保存，以便查阅。

四、教研氛围

各年级数学教师能不断加强理论学习，注意自身专业素养的提高，教师们都能利用好学校的图书资源，上网查阅有关新的教学理念和教学方法，鼓励教师撰写教学反思、教学案例与反思及课件等并互相交流。另外我校一直坚持每双周一次的数学集体备课制度，充分发挥集体智慧，备课组长在每次活动时都能分工明确并责任到人。能够根据学校的教学安排及时进行教情教况的调查分析。并且能针对教学过程的不同阶段提出不同的教学重点和难点，要求及时做好相关的记录并反馈到教学中去。同时还安排了观摩教学内容，，这也是教学研究的一个方面本学期以来开展了磨课活动等等这些都大大促进了教师对教育教学的探讨和把握程度。（注意收集老师的资料积累情况）

五、其它方面

教师在教学过程中遇到具体问题能随时进行研讨并及时交流与解决；平时能及时进行教学反思与小结；并认真撰写了博客；积极参加校内外的教学观摩活动；努力提高自身的业务素质和业务水平。

总之本学期以来教研组各位教师在教学过程中都能不断加强学习，不断钻研教材与教法，兢兢业业地做好自己的本职工作，不断改进和提高教学效果与教学质量。但在工作中也存在一些问题有待于改进和提高。我们相信只有通过不断地总结与反思，我校的教学工作定能更上一层楼！

小学数学教研组常规检查

一、常规工作检查情况

本次检查由中心校校长室、教科室和教务处牵头，教导处具体实施，采取了随机抽查和集体调研相结合的方式，对全镇各校的集体备课、作业批改、单元测试、教研活动、校本培训、辅导学生及学风等情况进行了深入细致的检查。

本次检查范围涉及全镇所有小学，通过检查发现，大部分数学教师非常重视常规教研工作，备课、上课、批改、辅导等教学环节有质有序，规范到位，学风较浓，能够扎实有效地开展各项教研活动，集体备课能注重实效，不流于形式，能根据教材内容特点进行单元测试，及时进行质量分析。同时，各校都能根据本校实际开展有特色的校本培训，提高教师的业务素质。但也存在一些问题，具体表现在：

1.单元测试：有