培训机构家长百问百答 .pdfVIP

家长常提问的问题

目前国内家长普遍存在着对幼儿英语学习的疑问或理念的误解。回顾与家长沟通

及培训教师的过程，特此整理出家长常问的一些问题，并给予解答，希望能对家

长及教师起到帮助的作用。

1.初学英语的孩子从小培养的是语感和纯正的发音，外教会不会更适合教幼

儿？

孩子方面：孩子初学第二语言时，词汇量还较小，知识量也更不够能和外交畅谈

的，用不着盲目地急于请外教。

外教方面：目前，外教大多是留学生，生活在中国的目的多是学习，旅行，体验

不同文化。外教大多都不是从事英语教育（ELT）专业的，其实是他们的面孔更

优越于他们的教学能力。

2.这么小的孩子也需要家长辅导吗？不懂英语怎么办呢？

答：家长的辅导主要是配合教师督促孩子完成布置的作业与练习，当孩子呀呀学

语的模仿CD内容，家长一定要鼓励。一般教师会布置一些听CD或看VCD的内容，

家长只要为孩子播放并陪同孩子一起听录音看书或看动画VCD就可以起到在家

的复习与巩固的作用。如果教师布置了一些活动用书的作业，会向家长详细说明

指导孩子完成的步骤，这些内容不会很多很快就能完成。平时在家，希望家长能

为孩子播放教材的CD为孩子营造一个语言环境，通过大量的英文原声输入培养

孩子的语感。如果家长能坚持做到配合老师的要求并给予孩子鼓励，就是最好的

“辅导”了。

3.孩子才4岁，40分钟一节课会不会太久，能不能30分钟呢？

答：幼儿英语的课堂主要是围绕活动进行，让幼儿在“做中学、玩中学”。幼儿

阶段的孩子注意力时间一般为8-10分钟，专业的教师会利用这个时间进行讲授，

之后会组织一系列的活动将教授的内容进行理解与内化如：肢体表现、歌曲歌谣、

角色扮演、竞赛游戏等…。

4.孩子学习倒是没问题，就怕不能坚持，怎样让孩子兴趣持久些呢？

答：孩子对任何事物的兴趣都是来得快，去的也快。兴趣是学习的前提条件，兴

趣过后需要的就是坚持。作为教师，我们会精心的准备每一次课，让孩子在课堂

上体会并保持对英语的兴趣。家长需要配合老师在家里为孩子营造语言环境并帮

助孩子保持兴趣，要不断去熟悉它，渐渐地让它成为生活的一部分，每天碰一点，

久了自然会上瘾，如果只是选择性的初一、十五玩一下，那是很难变成自己兴趣

的。英语的学习由兴趣转化为坚持并最后成为一种习惯，是教师、家长一起带给

孩子的。希望家长与老师紧密的配合，给予孩子鼓励与帮助。

5.幼儿学英语中途插班会不会影响学习效果和兴趣？

答：如果课程进行了5-6次幼儿中途的插班，一定程度上会影响学习效果与兴趣。

但如果是刚开班不久3-4次课插班学习，不会影响太大。老师会在课堂上有意识

的多鼓励插班的孩子。另外，学校会根据班级授课的进度，明确告知家长您的孩

子是否适合插班学习。

6.我家孩子比较挑老师，就怕中途教师不稳定，出现这种情况如何补救呢？

答：学校尽量保证，一个完整的教学阶段，由一位老师带班。孩子和一位老师

相处有了感情，有向师性很正常，因为孩子只能看到很近处结果。而我们不是对

吧！老师风格不同，不代表水平不够。教学跨度大的老师，我们在做经验输出工

作，而小循环的老师恰恰能把他的优势发挥到极致。美国科学的总统选举，没有

影响他世界第一的位置，而穆巴拉克给埃及做了30多年总统，连我们都感到遗

憾了，对吗？

更换教师会产生两个结果：1越换越差，2换了更好，第1种我们都不换！第2

种会让孩子更受益，早点学会调整和适应，就是进步！

7.什么样的教材更适合孩子学习？

答：建议家长选择国外原版教材，因其编写者都有着10年或是更久的幼儿英语

教学与师资培训经验，教材的编写有着权威的理论依据。目前国内许多的英语教

材都存在一个普遍的问题，就是语言知识的呈现以点的方式：单词、句子、对话、

故事…这种方式对于学习语言并不合适。语言的学习，无论从哪个年龄段开始，

都应该是整体的呈现，完整的给学习者一个情景并在情境中理解学习词汇、句子、

对话…

8.刚开始学习的幼儿，兴趣是最重要的，你们用什么方法激发孩子的积极性？

答：教师根据幼儿的心理及生理特点，会设计符合孩子认知规律的游戏活动，准

备孩子喜爱的教具，并且教材中提供了色彩丰富的闪卡等，配合课堂中教师眼神、

言语、肢体对幼儿的鼓励，为孩子营造一个轻松、快乐的学习气氛从而调动孩子

的积极性。

9.孩子年龄小，在幼儿园学着英语呢，还有必要额外报班吗？

答：很多幼儿园都进行英语教学，但教学效果使家长不能满意。首先，上课人数

多，孩子没有被照顾到。其次，教师