三年级上册语文教案22、父亲、树林和鸟 .pdfVIP

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部编版小学语文教学资料，请参考使用！

22父亲、树林和鸟

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的

词语。

3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜

爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

【教学重点】

有感情地朗读课文，理解“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”的具体体现。

【教学难点】

通过语言、动作和神态的描写理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，

体会父亲的爱鸟情感，激发学生爱护动物、保护大自然。

【教具准备】：课件，自己收集的图片以及收集的鸟的声音。

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、课前畅谈。

1、出示自己收集的关于幽深的雾蒙蒙的树林的图片，以及自己录的鸟的叫

声。让学生初步感知。

2、出示课题，让学生读，问：“如果我们是画家，会画写什么？”

3、齐读课题。

4、学生猜课题中三者的关系。

二.初读课文。

初读课文，请孩子们去课文中找课文是围绕那一句话写的？孩子们汇报，让

学生明了中心句，感知开门见山的写法。

三、创设情境，品读开头，进入文本

1、过渡：通过上节课的学习，我们知道课文是围绕着哪一句话来写的？

2、课件出示第1自然段。

从哪些字和词能体会出父亲的喜欢？指导读。父亲这么的喜欢，我们一起来

读一读。

3、小结：课文第一句话就开门见山，简明扼要地告诉了我们父亲对树林和鸟深

厚的喜爱之情，这就是概括描写。

四、细读感悟，把握“喜欢”

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1、过渡：父亲是怎样喜欢树林和歌唱的鸟的？这节课我们再次走进课文，

走进父亲，去看看文章“从哪些地方能看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”。

同们学，要读懂一个人，就要学会察颜观色，看看他的动作，听听他的语言，看

看他的神态。下面我们以小组为单位，合作探究这个问题。

（生找，读并汇报。）

同学们，谁来把你找到的句子与大家分享分享？

2、望鸟（仔细观察）

预设一：

课件展示句子。

（1）、理解“幽深的、雾蒙蒙的”体会父亲超人的观察能力和丰富的经验。

比较句子：

父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

父亲突然站定，朝幽深树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

父亲突然站定，朝幽深雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又

闻。

引导学生发现树林幽深、看不清的程度逐渐加深。

（2）、找出动词。

你从哪些成语中体会到父亲对鸟的爱？抓住动词“上上下下、望了又望、

闻了又闻”

（3）品读句子，仔细体会

从父亲的动作中你体会到什么？（看得很仔细）把这种感受送进句子里读一

读。

师：体会“又”，“望了又望”和“望”、“闻了又闻”和“闻”一样吗？

猜一猜，父亲望了多少次？（无数次）无数次、很多次，这都是因为

在我们平时生活当中，你什么时候会对什么东西望了一次不够，还想望？）

生：自己喜欢的东西。

师：非常好，那请孩子们带着喜欢的心情再读（父亲突然站定，朝幽深的雾

蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。）

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那父亲望鸟时只是这样的动作吗？他还怎样望的？

预设二：

出示句子。

理解“凝神静气”，做动作指导朗读。

父亲凝神静气地望时，我在干什么？联系上下文理解“茫茫然”

比较句子：

我茫茫然地望着父亲。

我茫茫然地望着凝神静气的树一班兀立的父亲。

父亲这样凝神静气地望鸟你从