三年级上册 5 铺满金色巴掌的水泥道(教案) .pdfVIP

5铺满金色巴掌的水泥道

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教学目的、会正确认读“洼、等个生字，会正确、标准地书写“铺、泥、个字；

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、能运用多种方法理解词语，并与同学交流理解的方法；、能正确、流利、有感情地朗读课

文，积累优美的词语，同时学会留心观察，发现生活中的美。

教学重难点能运用多种方法理解词语，并与同学交流理解的方法；

能积累优美的词语，同时学会留心观察，发现生活中的美。

教学过程一、情境导入

1、出示图片：

同学们，看到这样的画面，你能想到哪两句诗？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）是呀，

深秋里，这鲜红亮丽的枫叶让唐代诗人杜牧停下车来流连忘返。

（出示梧桐树叶图）假如你来到这样的美景中，你会怎么做？（预设：停下来好好欣赏，舍不

得分开；拍照：捡•片枫叶保存留作纪念）这景着实美，这节课就让我们跟随作家张秋生的脚步，

来走走这条铺满金色巴掌的水泥道。

2、揭题，PPT展示课题及生字“铺〃“泥”点出构造及书写要点，指导书空写。

指导朗读课题。

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二、整体感知，疏通字词总结方法、初读课文。

学习提示：①自由朗读，读准字音，读通句子；②在难读或难懂的词语旁打个“？”号，并多读

几遍。

2、生字词学习

（1）读准生字词

waxueyutiS

水洼、雨獭、曼祗

zz

牌添、甯红色、牌乱zhanyin

粘在、印着识字方法拓展：靴”一一鞋、鞭

2）

带拼音读、去拼音读（指导书写“印”

3、梳理大意：课文讲了什么？

一夜秋风，一夜秋雨过后，“我”发现院墙外的水泥道上铺上了很多的，让“我觉得o

4、读好句子，理解“明朗”生字会读了，课文大意知道了，接下来让我们紧随作者的脚步来到这

条水泥道上。一夜秋风，

一夜秋雨过后，一抬头，便看到这样的景象，请读⑴出示句子：啊！多么明朗的天空。

⑵理解意思“明朗”的天空是什么样子的？

A.B

找近义词来理解：晴朗。（板书：找近义词）.借助熟字猜词义：回忆二年级下册“我的发

现”

a.

我发现“寻和找”的意思相近，”寻找〃的意思也和它们差不多。明朗”也可以用这种方

b.

法来理解。借熟字猜词义也是一种理解词语的好方法！（板书：借助熟字猜词义）由两个意思

相近的字组成的词语，课文中还有很多（出示）

潮湿增添蹦跳歌唱愉快C.联络生活实际：水泥道上方的天空是明朗的，你在干什么的时候

也看到过这样明朗的天空？

D.

小结：看，我们在实实在在的生活中也能理解词语（板书：联络生活）联络上下文：其实，作

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者也用他细腻的笔触将明朗的意思藏在课文的语段中间。（出示〜

段）请阅读这几段，找找哪些词语告诉了我们明朗的意思。

“放晴””一个亮晶晶的水洼“一角小小的蓝天

大家通过联络上文和下文也能理解这个词语（板书：联络上下文）⑶小结：刚刚同学们运用了

PPT

多种方法来理解“明朗”这个词语。（出示）

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⑷有感情地朗读〜段。

一夜秋风，一夜秋雨过后，这明朗的天空碧蓝如洗、阳光充足，此时作者的心情是怎样的？一起

读出作者这样的心情。

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三、品读积累，运用理解词语方法、默读第段。

学习提示二：在这样明朗的日子里，“我”终究发现了什么，请用“〃划下来。

2、交流发现。（汇