五 我家买新房子了——长方形和正方形的面积(信息窗2)补充习题 版.pdf

五我家买新房子了——长方形和正方形的面积（信息窗2）

1．长方形长12厘米，宽8厘米。它的面积是多少平方厘米？

2．（1）一块地长8米，宽6米。它的面积是多少？

（2）如果每平方米能栽4棵花，这块地一共能栽多少棵花？

(3)如果每棵树占地2平方米，这块地一共能栽多少棵树？

8米

6米

3．你能想办法求出下图的面积吗？

5厘米

7厘米

2厘米

10厘米

参考答案：

1．12×8=96（平方厘米）

2．（1）8×6=48（平方米）

（2）48×4=192（棵）

（3）48÷2=24(棵）

3．（1）切割法：

7-2=5(厘米)10-5=5（厘米）

5×5+10×2=45（平方厘米）

5×7+5×2=45（平方厘米）

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（2）补充法：10×7-5×5=45（平方厘米）

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《连续进位加法》说课稿

各位领导、老师下午好！

今天我说课的课题是:《三位数加三位数(连续进位)》

首先，我对本节教材进行一些分析

一、教材结构与内容简析

本节内容在全书及章节的地位：《连续进位加法》是小学数学新教材人教版三年级上

册第四单元“万以内的加法和减法（二）”第2课时的教学内容。

1、教材内容的地位

本课时是三位数加三位数的连续进位加的部分，是后面学习“三位数加三位数的连续

进位加法的一个铺垫

2、教学重点、难点。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数。

难点：理解笔算过程当中“无论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进一”生在计

算过程中，养成认真做题的好习惯。通过纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上个

位上进上来的1突破难点

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学

目标：

知识与技能：理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三

位数。

过程与方法：培养独立思考、处方探究和合作交流学习能力;培养观察、比较、分析、

类比、归纳的能力。

情感与态度：体会数学与生活的密切联系，感受学习成功的愉悦；有一定的保护野生

动物、热爱大自然的意识；养成认真学习的良好习惯

三、说学情

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教

学中要特别重视学法的指导。学生已在二年级学习了几百几十加、减几百几十的进位

加法和退位减法的基础上进一步学习的知识。首先让学生通过处方探究、合作交流、评

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价算法等方式进行学习。体会算法多样化的同时掌握用竖式算三位数加三位数连续进行的

计算方法，体会“哪一位满十都要向前一位进1”，并能正确、熟练地进行笔算，为后面

学习“三位数减三位数的连续退位减法法作好铺垫

四、说教法

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学

生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于

本节课的特点：两位数加两位数连续进位的计算法,教学时可以充分利用学生已有的知识

基础，放手让学生通过处方探究、合作交流、评价算法等方式进行学习的教学方法。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

五、教学程序及设想

（一）复习（两部分口算笔算）

（设计意图：复习