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大班语言社会《我眼中的春天》教案春游计划表格反思

教材分析

春天是一个漂亮的季节，大自然中的一切都布满了美妙与奇妙。小燕子唧唧地叫着，小草静静地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与春游的人们大班的幼儿擅长观看，擅长思索，对四周发生变化的事物布满了奇怪。

活动目标：

1.学习制定规划的简洁方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进展叙述。

2.能小组协商、合作制定春游规划，主动观看、探究并用符号记录、语言沟通等不同的方式表达自己对春天的熟悉。

3.乐于参加春游活动，感受春天大自然的变化及漂亮。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备：

1.预备4k纸、记录表格、水彩笔等。

2.告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的预备，可邀请家长参与，带好风筝等。

3.幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。

活动建议：

1.制定春游规划

(1)提出春游主题，小组争论春游的任务与留意事项。

①引导幼儿分组争论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化?应当留意什么?想到哪里春游?

②通过争论，引导幼儿明确观看任务，了解留意事项，如：留意观看天气的变化、动植物的变化、人们服饰与活动的变化等，路上要留意安全，不能打闹，要听从教师的指挥，不能落伍，要爱惜花草树木等;穿轻巧的运动鞋、戴太阳帽、带水等。

(2)幼儿小组合作争论、制定春游规划，教师重点指导。

(3)以小组为单位，沟通春游规划。

小组沟通时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对规划完善的小组赐予鼓舞，对规划不完善的小组请其他幼儿帮助提出修改建议。

师幼一起将争论的观看内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简洁清晰，还要让别人看明白。

2.到公园或田野春游。

(1)采纳集中与分散相结合的观看方式。可引导幼儿集中观看柳树、人们劳作、穿衣等的变化。分散活动，幼儿可自由观看、记录或拍摄自己的发觉，亲身体验、感受春天的美妙景象。要求幼儿分散在教师的视线范围内，以便照看和保证幼儿的安全。

(2)幼儿与教师或家长一起放风筝，可引导幼儿探讨让风筝飞得高的方法，体验春天给小朋友带来的欢乐。

3、叙述活动。

(1)展现幼儿的观看记录表，引导幼儿相互看看、说说自己的收获。

(2)教师与幼儿共同将幼儿记录的春天的特征按类别统计在大纸上，可分为：天气的变化、动物的变化、植物的变化、人们服饰与活动的变化，引导幼儿从整体上感知春天的特征。

(3)幼儿小组叙述，教师指导幼儿用描述性的语言完整、连贯地叙述自己看到的春天的景象，如：看到了什么?有什么变化?

(4)集体叙述，教师引进新的叙述阅历：可提示幼儿大胆想象观看的小树、小动物有什么变化，像在跟我们说什么隐秘，说一说自己春游时的心情等。如：

“柳树发出嫩嫩的小芽儿，柳枝随风漂浮，像在告知我们春天来了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花丛间飞来飞去，忙着采蜜，像在告知我们漂亮的春天来了。”使幼儿在原有根底上制造性地进展叙述，体验春游的欢乐，感受春天的美妙。

课后反思：

活动在孩子们开心的争论中完毕，从孩子们快乐的笑容可以看出，他们是说得快乐，学的欢乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。

首先是材料的预备和利用，自制的表格，幼儿能够看明白，操作起来简洁明白。自制的多媒体课件，画面简洁明白，用幼儿自己的照片，吸引他们得留意力，能提高幼儿学习兴趣。另外配上声音，幼儿的兴趣很大。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地把握了学问，到达预设目标。

其次，就是为孩子们创设一个轻松开心的学习环境，在活动中，我始终以一个合的身份，参加幼儿活动，与幼儿一起探究、学习。在一些过度环节，我也做了奇妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开头局部，让幼儿通过观赏自己春游的照片，说一说自己发觉的春天时什么样子的。多媒体课件“我眼中的春天”，直观易懂，让幼儿进一步了解春天大自然的变化。在为春姑娘送礼物环节，