2023年部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行公开课教案(精推3篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行公开课教案（精

推３篇）

〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行公开课教案第【1】篇〗

本课教学目标：

1.认识“咱、偷偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音

字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读时能读出相应的

语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词

句，能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

课时安排：2课时

第二课时

课时教学目标：

1.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词

句，能体会它们之间的真挚友情。

2.借助路线图讲故事。

教学过程：

一、找出相关词句，体会真挚友情。

1．默读课文，至少找出三处来说明他们是“非常要好的朋友”，

并根据表格提示边读边画出相关的词语。

2.学生汇报，教师随机指导朗读

3.小结交流回顾青头言行。

（1）当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头是怎么做的？

（2）当红头被吞进肚子里害怕的哭起来时，青头是怎么安慰他

的？

（3）当红头感到悲哀时，青头是怎么鼓励它的？

（4）当红头重新回到牛嘴里，但已经一动不动了，青头又是怎

么做的？

4.教师小结：当朋友遇到困难和危险的时候，我们要给予帮助和

鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的，难怪课文中说“它们

是一对非常要好的朋友”

二、借助路线图讲故事

1.学生交流回顾路线图，

2.学生说说讲故事和读课文的区别（比如：不用跟课文一模一样，

可以加上表情和动作，引导学生关注红头和青头动作及心情变化的词

语等。）

3.师生合作讲故事。（由扶到放）

4学生抓住“关键词”练习讲故事。

5.同桌之间互相讲故事。

6.汇报展示

三、作业：

回家把这个惊险的故事讲给家人听。

〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行公开课教案第【2】篇〗

【教学目标】

1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，

会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。

2.厘清课文脉络，能画出红头在牛肚子里旅行的路线图。

3.能借助红头的旅行路线图讲故事。

【教学重点】

1.厘清课文脉络，能画出红头在牛肚子里旅行的路线图。

2.能借助红头的旅行路线图讲故事。

【教学难点】

能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助红头的旅行路线图

讲故事。

【教学过程】

一、课程导入

1.引导学生分享假期旅行的经历，并说一说：这是一场怎样的旅

行？

预设1：假期里，我和爸爸妈妈去海南旅行，我看见了美丽的大

海，我们在沙滩上捡贝壳、堆沙堡，我觉得这是一场快乐的旅行。

预设2：假期里，我们一家人去了宁波方特东方神话，我坐了碰

碰车、海盗船、过山车……我觉得这是一场惊险、刺激的旅行。

2.揭示课题：在牛肚子里旅行又会是一种怎样的体验呢？这节课

我们一起学习《在牛肚子里旅行》。（板书：在牛肚子里旅行）

3.提问：读了课题，你有什么疑问？

预设1：谁在牛肚子里旅行？

预设2：在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什么不一样？

设计意图：围绕“旅行”这个词做文章，让学生分享生活趣事，

唤醒学生的生活记忆，同时激发学生探究课文的兴趣。

二、整体感知

1.自读任务。

（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）思考：课文写了什么内容？可以分为哪几个部分？每个部

分写了什么？

2.初读反馈。

（1）随文识字：字词检测，读准字音。

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咱们悄悄偷偷答应