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大班语言田鼠太太的项链教案反思

1、大班语言田鼠太太的项链教案反思

活动目标

1、倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。

2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。

活动预备

1、将文学作品制作成PPT。

2、一段抒情乐曲。

活动过程

一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色:

1、现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?

2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?

3、瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢?

二、看看听听议议，初步了解作品内容

1、你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)追问：“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思)

2、你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做?

3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做?

4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(认真观看画面)

5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?

过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。

三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容听完故事，你有什么问题要问大家?

1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里?

2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?

3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?为什么?

推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?

4、究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做?

小结：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。其次，捡到的东西不能就认为是自己的东西。

四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣

1、你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论)

2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?

完毕语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

延长活动

1、个别化学习活动中，围绕故事内容，供应各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。

2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。

教学反思

有效的集体教学不仅需要教师教学前的细心预设，更需要教师教学中的敏捷执行，还需要教师教学后的准时反思。本次活动带给我的体会是：

细心预设意义重大由于对教材解读比拟精确，对教材的修改、补充合理，到达了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维进展的主要功能。故事开头和结尾局部内容的添加，比拟好地帮忙了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进展“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的熟悉，进而尝试如何辩证地评价角色。

教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我转变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一争论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读观看”“插问争论”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”(输入)故事内容中乐观“表达”(输出)自己的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的时机进展观看分析、推想想象、推断推理，因此教学方式表达了肯定的实效性。

重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进展学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满意每个幼儿的表达愿望，鼓舞并敬重每个幼儿的自我熟悉。

2、大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思)

活动目标：

1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。