七数据的整理和表示第1课时小小鞋店教案北师大版 .pdfVIP

第1课时小小鞋店

教材第80～81页的内容。

1．结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借

助画图方式整理数据和表示数据的方法。

2．根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

重点：能够对调查的初始数据进行整理，并用统计图直观有效地表示数据。

难点：经历调查、整理、表示和分析数据的过程，体会调查数据的初衷，统计的必要性。

多媒体课件

师：淘气班的同学想模拟开一家小小鞋店，可是在“进货”前，他们遇到了问题，你们

能帮帮他们吗？(板书课题：小小鞋店)

1．了解调查的对象和目的。(可以怎样调查？)

(1)出示问题：“进货”前，需要调查哪些方面的数据呢？可以怎样调查？

(2)同桌交流后，指名回答。

生1：要调查大家喜欢的颜色。

生2：男生和女生应分开调查。

生3：我觉得还要调查班上同学们的鞋号，多的就多进些。

(3)师总结：看来这里面的学问还真不少，让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理

和表示。

2．整理和表示数据。

(课件出示教材第80页两个表)师：这是淘气班调查的结果，根据这个调查结果，你觉

得淘气班应该怎么进货呢？

(学生沉默，大部分学生没有举手。师询问没有举手的学生)

师：你们为什么沉默？

生1：因为这些数据不是按顺序排列的，看上去很乱。

1

生2：因为这个样子，看不出来哪个鞋号多一些，哪个鞋号少一些。

师：是的，光调查收集数据还不够，这些数据太杂乱了，不方便我们去观察，分析，我

们还要对这些数据进行整理，并用直观的方式表示出来。(板书：收集数据、整理数据)

学生在小组内讨论整理数据的方法，如列表、画“正”字、写数、画符号等。

师：男生整理男生的鞋号，女生整理女生的鞋号。独立完成后，小组内把整理的结果互

相检查一下，使数据正确！开始吧！

学生交流记录方法，并整理数据，教师投影战士学生的作品，再用课件出示数据整理的

结果。

3．用统计图表示数据。

师：同学们可真棒，有这么多记录方法，下面随老师看看妙想是怎样记录的吧，看看这

种记录方法怎么样？

(1)课件出示教材第80页对应数线图，师：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下

去。

(2)学生在课本上完成画图，教师巡视指导，再投影展示学生的作品。

(3)全班交流。

师：横线上的数表示什么？“×”表示什么？怎样检验是否正确，总人数是否能对上。

引导学生理解这种整理数据的方法：在对应鞋号上画×，一个×代表1人，哪一个鞋号

上面画的×最多，说名这个鞋号的人最多；最小号在左边，最大号在右边等。

鞋号32333435363738

男生人数0174322

女生人数1285010

引导学生明确：从这个表中既可以看到男生或女生穿各种鞋号的人数分别有多少，还能

看到男生或女生的最大和最小的鞋号分别是多少。

4．作出统计决策，实现调查目的

(1)分析数据。

师：观察整理后的数据，你发现了什么？

生1：我发现男生和女生都是穿34号鞋的人数最多。

生2：女生没有人穿36号的，穿32号和37号的人数很少，都只有1人。

生3：男生有穿38号的，女生最大的鞋号是37号。

生4：女生最小号是32号，男生最小号是33号。

(2)提出建议。

师：通过分析数据，对鞋店“进货”你有什么建议呢？

生1：男生和女生34号的鞋都要多进一些，其次是35号。因为穿34号鞋的人数最多。

生2：男生进33号到38号的鞋子，女生进32号到37号的鞋子。

生3：男女鞋的进货数量大致相同。

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