信息技术影响下高校教师数字素养提升策略研究 .pdf

2024年3月中国管理信息化Mar.,2024

第27卷第6期ChinaManagementInformationizationVol.27,No.6

信息技术影响下高校教师数字素养提升策略研究

丁蕊

（太原师范学院，太原030619）

党的二十大报告明确提出要推进教育数字化，提升高校教师的数字素养，实现信息技术与课程

［摘 要］

的深度融合。当前，高校教师数字素养持续提升的过程中，仍存在教师对数字化教学理念认识不到位、教

师数字技术应用能力不足、数字化教学整体支持和服务体系尚未形成等问题。基于此，文章首先阐述提

升高校教师数字素养的重要性，然后分析当前高校教师数字素养提升面临的困境，最后提出信息技术影

响下高校教师数字素养提升策略，以供参考。

信息技术；高校教师；数字素养

［关键词］

10.3969/j.issn.1673-0194.2024.06.068

doi：

［中图分类号］G434；G451［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2024）06-0215-03

0     引言1.1推进高校教育现代化

教师数字素养是教师适当利用数字技术应用数字随着数字化教学工具的涌现，大数据、物联网、人

信息资源、分析和解决教育教学问题、优化教育教学工智能、5G等技术应用成为高校教育信息化的重要

［1］

活动而具备的能力和意识。随着大数据、物联网、人组成部分，高校的教学方式正发生变革，这对教师的

［3］

工智能、5G等技术相继出现，信息技术走进教育领知识结构和教学能力提出了新的要求。高校教师

域。为贯彻落实党的二十大重要精神、扎实推进实施的数字素养提升能够满足数字化时代高校教育教学发

国家教育数字化战略行动和完善教育信息化标准体展的需要。高校教师提升数字素养后，能熟练掌握数

系，教育部于2022年发布了《教师数字素养》行业标字化教学工具，更有效地将数字化资源用于教学，从

准，从教师数字意识、数字技术知识与技能、数字化应而可以更好地顺应数字化教育的发展趋势，推进高校

用、数字社会责任、专业发展5个维度诠释了提升教师教育现代化进程。

［2］

数字素养的要求。高校教师应具备利用数字技术1.2提高教学质量

开展数字化教学的实践能力，不断提升自身的数字素当前，大学生习惯借助数字技术学习知识、获取

养。实现信息技术与课程的深度融合是高校未来教学信息和交流思想。提高高校教师的数字素养既有助于

发展的关键。本文在分析高校教师数字素养重要性和教师充分了解大学生的学习需求和习惯，从而结合学

现状的基础上，提出提升高校教师数字素养的策略，以生的需求设计更能提高学生学习积极性的数字化教学

期为广大教师提供参考。模式，又能提高高校教师的数字技术应用能力，从而

1     提升高校教师数字素养的重要性更好地在教学活动中应用数字技术，促进教学质量不

提升高校教师数字素养是推进实施国家教育数字断提高。

化战略行动的重要部署，在推进高校教育现代化和提2     当前高校教师数字素养提升面临的困境

高高校教学质量方面具有重要作