初中英语外研社版八年级上册：Module 1 How to learn English Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

秋季

课题

Module1HowtolearnEnglish

Unit2Youshouldsmileather!（Readingandvocabulary）

单元设计

What：本课选自外研版八年级上册第一模块的第二课时，是一节阅读课。该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及了“恰当的学习方法与策略”，“交流与合作”等内容。本课语篇是语言博士Diana回复三位有英语学习困难的学生的信件。她针对三个方面的学习问题提出了清晰且富有逻辑的建议。

Why：本课内容为学生的逻辑能力培养提供了一个很好的样本。作者通过记录三位学生的具体问题表现以及Diana的具体建议，使得读者明白，英语学习中遇到困难是可以有方法可以解决的。同时帮助学生明白该如何有提供清晰的、有帮助的建议。通过本课的学习，学生不仅可以掌握如何提建议，还能充实并掌握更多的英语学习方法。本课内容与学生生活息息相关，具有现实意义和教育意义。

How：全文分为两个部分。文章介绍了写信的背景原因，分别描述了三位学生不同方面的问题，再阐述了问题的具体表现，就此分别给出具体建议。第2-6段是该语篇的主体部分，根据三个问题的不同方面，使用了表示顺序的词语实现语篇链接，在给出建议时，作者会进行鼓励，并围绕（when、where、why、who、how）等多方面提供具体建议。

同时，本课更是属于新学期的第一模块，在开学之初帮助学生分析自身英语学习困难，相互交流、提供学习建议，对以后的有效学习提供重要的指导。通过本课的训练，将为整个模块知识的输出以及模块写作起到良好的铺垫与促进作用。

教学目标

本节课结束时，学生能够：

1.通过阅读活动，找关键词、抓主旨，获取文本中出现的信息，梳理困难与建议。（学习理解）

2.整理分析建议，提炼归纳给出清晰的、有帮助的建议的方法。（应用实践）

3.运用所学知识，就不同的学习困难，给出清晰的、有帮助的建议。（迁移创新）

教学重难点

教学重点：提炼归纳给出清晰的、有帮助的建议的方法。

教学难点：就英语学习困难，提出清晰的、有帮助的建议。

教学过程

Pre-reading

教学目标

学生学习活动

设计意图

学习效果评价

在看视频的过程中，识别主题、理解大意、获取主要信息。（学习理解）

Watchandanswer

T:Guys,let’swatchanvideoand

①为学生设立真实情景，贴近生活。

观察学生回答问题的表现，根据其回答的质量，了解建议句型的掌握程度。

教学目标

学生学习活动

设计意图

学习效果评价

在口头表达中结合主题使用正确的词汇句型，表意准确。（应用实践）

answersomequestions,what’shedoing?

Ss:Heisaskingforhelp.

T:Whatproblemdoeshehave?

Ss:Hethinksitisdifficulttowrite..

T:Couldyougivehimsomeadvice?

Studentswillwatchanvideoaboutproblemsandtrytofindouttheproblem.Then,withthehelpofteacher,theyhaveareviewaboutthesentencesthey’velearnedinUnit1andtrytogivesomesimpleadvice.

②帮助学生激活本单元话题，回忆巩固建议句型，帮助学生在接下来的阅读中能够迅速找到Diana的建议。

根据不同能力水平同学的回答情况给予鼓励。激发学生学习动力。

遇到问题主动请教，勇于寻求帮助，克服困难。（迁移创新）

Watchandthink

T:Whodoestheboyaskforhelp?

Ss:Hisfriends!

T:Ifyoustillhaveproblems,whocanyouaskforhelp?

Ss:Parents,teachers...

Studentswillknowit’sagoodwaytoaskforhelp.Andweshouldbebravetoaskforhelp.

①继续谈论我们遇到问题时，可以向谁求助。话题具有连贯性且再次引起学生共鸣。

②培养学生遇到问题主动请教，勇于寻求帮助克服困难的精神，实现育人价值。

观察学生是否能根据自身情况，列举求助的对象。

While-reading

Readandfind

T：