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小学数学讲授法教学案例分享

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小学数学讲授法教学案例分享

小学数学讲授法教学案例分享

讲授法是小学数学教学中最常用的一种教学方法，它是指教师通过口头语言向学生传授知识、发展学生智力、培养学生能力的一种方法。在小学数学教学中，讲授法具有很强的适用性，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。下面我将分享几个成功的讲授法教学案例，供大家参考。

一、案例一：平均数与平均率的讲解

平均数与平均率是小学数学中的一个重要概念，也是学生容易混淆的概念之一。为了帮助学生更好地理解和掌握这个概念，我设计了一个小游戏：把不同大小的10个苹果分成三份，看谁能得到最多的苹果。学生分成三组，每组派代表参与游戏。最后，三组苹果的数量分别是4个、5个和6个。我借此机会引入平均数的概念，并引导学生发现“总数量/总份数=平均数”这一规律。为了帮助学生理解平均率的含义，我又拿出一副扑克牌，把红桃和黑桃分成两组，分别计算每组红桃和黑桃的数量与总张数的比例，引导学生发现“每个组中两个数的比例与两组中所有数的比例相等”这一规律。通过游戏和实例，学生能够更好地理解平均数和平均率的含义，并能够正确地应用它们解决问题。

二、案例二：长方形面积公式的推导

长方形面积公式是小学数学中的一个重要公式，但是对于小学生来说，理解这个公式的来源并不容易。为了帮助学生更好地理解和掌握这个公式，我设计了一个探究活动：让学生用1平方厘米的小正方形去测量长方形面积，并记录测量结果。学生通过多次测量和记录，发现长方形的面积正好是由小正方形的个数组成的，从而得出长方形面积公式。在此基础上，我又引导学生进一步思考：如果已知长方形的长和宽，如何求面积？通过观察和思考，学生发现只要用长乘以宽就可以得到面积。为了强化学生的理解，我又出示了一些不规则图形的面积计算题，让学生运用所学知识去探究如何计算不规则图形的面积。通过这个探究活动，学生能够更好地理解长方形面积公式的来源和应用，同时也能够培养自己的观察、思考和探究能力。

三、案例三：分数加减法的讲解

分数加减法是小学数学中的一个难点内容，对于小学生来说比较抽象。为了帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的计算方法，我设计了一个小游戏：让学生用手指表示两个分数相加的结果。通过这个游戏，学生能够更加直观地理解分数加减法的含义和方法。在此基础上，我又引导学生总结出分数加减法的计算方法：同分母分数加减法时将分子相加即可；异分母分数加减法时需要先将两个分数的通分上找到公共分母，然后再按照同分母分数加减法的方法进行计算。为了强化学生的理解，我又给学生出示了一些练习题进行练习。通过这个小游戏以及总结出分数加减法的计算方法的过程，学生能够更好地理解分数加减法的含义和方法，并且能够正确地进行分数加减法的计算。

总之，讲授法在小学数学教学中具有很强的适用性，通过生动有趣的教学案例和探究活动，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也能够培养学生的学习兴趣、观察能力、思考能力和探究能力。

小学数学讲授法教学案例分享

一、案例背景

讲授法是小学数学教学中最常用的教学方法之一。它是指教师通过口头语言向学生传授知识、技能、思想等方式的一种教学方法。在讲授法中，教师需要将知识点讲清楚、讲透彻，以便学生能够理解和掌握。在小学数学教学中，讲授法可以帮助教师系统地传授数学知识，帮助学生建立数学思维，提高数学素养。

二、案例分析

1.重点突出：教师在讲授小学数学时，应注重突出重点和难点，将知识点进行分类和整合，使学生能够更好地理解和掌握。例如，在讲授加减法时，教师可以将加法、减法、连加、连减等知识点进行分类，帮助学生建立加减法的概念。

2.结合生活：教师在讲授小学数学时，应注重将数学知识与生活实际相结合。这样，学生可以更好地理解数学知识的意义和应用，从而更好地掌握数学知识。例如，在讲授长度单位时，教师可以结合学生的生活实际，将厘米、分米、米等长度单位与学生的身高、身高测量工具等进行对比和说明。

3.突出思维：在小学数学教学中，教师应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过讲授法，教师可以引导学生思考问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的数学素养和思维能力。例如，在讲授图形时，教师可以引导学生观察生活中的各种图形，并思考它们的形状和特点，从而更好地理解图形的概念和性质。

三、案例分享

1.案例一：讲授“数的认识”

教学目标：让学生认识数字的概念和意义。

教学方法：讲授法+实物展示

教学过程：

（1）教师通过口头语言向学生介绍数字的概念和意义，包括数字的读写、大小比较等。

（2）教师展示一些实物，如计数器、数字卡片等，让学生认识数字的实际意义和应用。

（3）教师引导学生进行数字的加减运算，帮助学生进一步理解数字的意义和作用。

教学反思：通过本次教学，