人教部编版三年级语文上册-第七单元 口语交际 身边的“小事”(教学设计.pdf

人教部编版三年级语文上册-第七单元口语交际身边的“小事”

（教学设计）

一、教学目标

1.知识与能力

1.了解“身边小事”的概念。

2.可以听、说、读、写常见的“身边小事”。

3.掌握小事的语言表达方式。

2.情感态度和价值观

1.孩子们通过学习小事，养成良好的品质。

2.激发孩子们积极向上的情感。

二、课前准备

1.教学用具：课标、教学PPT等。

2.课前准备：老师提前准备教学材料和教师自编资料。

3.学生个人准备：准备好课本及笔、纸等。

三、教学过程

1.导入

学生在老师的引导下，回忆一些身边的小事，例如学生最近生活中遇到的趣事、

有意思的事情等。老师鼓励学生多讲讲自己身边的小事，并且提醒学生在讲述的过

程中，如何使用生动的语言和形象的描述。

2.新知教学

2.1认知小事

1.引导学生联想：学生发言后，老师讲述自己的小事，并将课题引向本节课讲

解的小事。

2.确定小事的概念：老师听完学生关于小事的讲述后，告诉学生“身边小事”

是指平凡而又微小的事。

2.2学习文本

1.文本阅读：老师让学生听读一到两遍文章《零用钱》，然后找出主人公为何

经常攒钱。

2.讲解生词：让学生感受生词的一些特殊之处，例如用到“零用钱”和

“零花钱”两个词汇，并以此引发学生对于小事的关注。

2.3学习语言表达

1.学习语言特点：教师提醒学生关注文章的描述方式和语言特点。

2.分析语言和特定结构：结合例子，让学生感受不同的语言和特定结构等。

2.4模仿并讲解语言表达

1.获取信息：教师让学生获取和自己生活有关的场景。

2.模仿并讲解：以学生参与性较强的方式让学生模仿，并讲解每个环节的语言

表达方式和注意事项。

3.反复演练：让学生反复练习几遍，直到学生稳定掌握，形成一定的语言技能。

3.综合练习

老师放出安峰山常用语的视频，要求学生先模仿这些语言表达模式，在使用

“身边小事”的话题时。

四、教学反思

本课是练习学生口语表达和培养孩子们日常事件关注的好机会。在教学过程中，

老师注重教育孩子们积极向上的情感，培养孩子们认真、严谨的学习态度，并让学

生站在我们的视角来看待身边常发生的小事，感受到小事的独特之处，培养出学生

的小事意识。在教学的过程中，教师不仅让学生感受到了小事的价值，还让学生学

会了正确的语言表达技巧，具有良好的学习经验。