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做信息时代的先行者一一2020信息化2.0校本研究成果

开福区第一小学周静

今年的冬天，有些与众不同，有幸和全校老师一起参与到信息技

术2.0培训活动。“2.0”这个词眼，随着学习的深入，从陌生到熟

悉，从担心到放心，从抗拒到接纳。让我深深地体会到教育现代化进

程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力

和强劲的生命力。

作为一名中年女教师，随着工作年限的增加，不太愿意接受新事

物。通过这次学习让我明白，加快计算机及网络技术的学习来适应现

代教育教学是我当前迫在眉捷的任务，一定要与时俱进，做信息时代

的先行者。虽然这次培训是通过网络进行，但专家们精彩的讲解，微

课演示为我们一线教师提供了许多技术上的指引，让我在理化上有了

较大的提高，同时每一个能力点后对应的作业又让我能将理论运用

在实际课堂中，实操能力也有了很大的提高。

一、信息技术2.0研修活动的过程是理念更新的过程。

为响应2020年长沙市开福区中小学教师信息技术应用能力提升

工程2.0活动，我校积极组织各成员参与校本研训。在学校教科室主

任杨璐主任的铺排下，我们首先就是学习视频教程，由最开始的“前

沿热点课程”了解到了很多热点课程重要性。

通过前期的研修感觉自己受益匪浅，首先提高了自身的专业水平

与知识素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交

流，我们在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在

交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。让我感触最深的是：现代教

育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，

而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

二、信息技术2.0研修活动的过程是不断学习的过程。

这次学习，让很多忙碌的同事们团结一致，共同学习，大家都慎

重地进行能力点的选择，大家共同研讨，保证学习效果。由“资源获

取与筛选”到“微课设计与制作”，再到“技术支持的听评课”这都

是我迫切需要解决的问题。

通过视频学习，干货满满。例如《技术支持下的学习变革》，让

我了解了一个模式，从技术到课堂到课程再到人，以技术作为支撑，

通过信息技术的应用，设计学习，让孩子的学习更加的简单明了，更

高效。通过信息技术的应用将传统的教育模式进行了新的变革。例如

《教学PPT的设计与制作》，非常实用的一节课，PPT的设计与制作

教师的教学息息相关，听这节课之前，我只会几款简单的制作PPT的

软件，技术上也偏于基础，这节课让我了解了PPT更多的制作知识，

课后，根据所学知识，为学校做了一个PPT。感谢老师的讲解。

例如《跨学科视野下的自然笔记》，通过这节课的学习，学生形

成持续性的理解，跨学科整合，跨学科自然笔记自身真实情景解决实

际问题，基于教材，基于主题，基于生活。跨学科学习，不让知识单

一，更能培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记更能激发孩子的求

知欲。跨学科更使学科之间融会贯通。例如《学习类APP的教学应用》，

向我们展示了学生用APP做的小视频，使我对学习APP大开眼界，也

对APP软件应用到学习上有很大的兴趣。

三、信息技术2.0研修活动的过程是实践出真知的过程。

纸上谈兵终觉浅，在视频学习后，开始了认真完成作业的历

程，这是最烧脑的事，虽然花了很多时间去研究，但是很有成就感。

通过“资源的获取与筛选”这项作业，我学会了利用各种网站对

课程需要的资源进行高效的有哪些信誉好的足球投注网站，并学会了使用QQ影音对获取来的

视频和音频资源进行转码，从而快速便捷地应用于我的日常教学。如

最近的这堂音乐课，这是一次活动课，需要运用的视频和活动较多，

学会使用QQ影音后使得我的备课环节更加游刃有余，为整个教学过

程更加轻松愉悦。

通过技术支持的听评课活动，我熟练地学会了运用线上平台——

如“贝壳网”等，我们可以观看学习到很多的优质教学资源——教学

视频或者教案，学习优秀教师的教学方法，进行多样化的切合教学重

难点的教学设计。同时，学习时间和学习空间上的自由，使得教师的

学习更加便利，可以随时随地学习，也给予了老师们更多的学习机

会。

通过微课设计和制作的作业，在这些天里，除了在研修中提高了

PPT、Word、信息资源获取等操作技术，使我的办公水平大大提高，

最重要的是提高了微课设计和制作水平，这对我在以后的信息化教学

起到了重要作用。微课虽然短小，比不上普