一年级道德与法治上册--第四单元-心中有规则教案 .pdfVIP

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10我和伙伴一起玩

活动目标

1情感与态度

喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。

初步建立规则意识。

2行为与习惯

懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规

则的习惯，乐于参加游戏活动。

3知识与技能

知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善

简单的游戏规则。

4过程与方法

通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中

的中重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步

理解遵守规则的意义。

第一课时

活动准备

1准备游戏器材，如鼓、红花、游戏棒、跳跳棋、游戏牌等。

2制作多媒体课件。

活动过程

（一）谈话激趣，导入新课

1同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的

话题。

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2你和伙伴一起最喜欢玩什么？为什么那么喜欢做游戏呢？

3小结过渡：既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？

（二）组织游戏，发现规则

1出示教材图片，知道这是什么游戏吗？玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，

谁就要表演节目。游戏开始啦！

2学生玩击鼓传花游戏。

3小朋友们，刚才你们玩得开心吗?

4小朋友们发现了吗？游戏为什么玩不下去了？

说一说：你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？

5过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎么才能解决

这些问题，让我们玩得更开心呢？

（三）组织讨论，制定规则

1引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。

2小结：这些就是我们这个游戏的规则。

3提问：这个规则是谁制定的？那么我们在玩的时候应该怎样？

4让我们一起再把规则读一读。

（四）对比体验，遵守规则

1按规则重新玩游戏。

2这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。

3想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则？

4小结：规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则让我们大家玩得更快乐，

小伙伴之间更亲密。

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（五）创设情境，体验规则

1你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏有哪

些规则？

2每组派一名代表交流所选游戏的规则。

3指导学生课外玩这些游戏时要守规则。

活动总结

1小朋友们，让我们一起读一读板书。

2板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌。

第2课时

活动准备

1拍摄学生游戏的照片。

2准备游戏器材，如军旗、兵乓球等。

3制作多媒体课件。

4全班分组

活动过程

（一）联系生活，深化规则

1展示学生游戏时的照片

引语：正是因为大家自觉地遵守游戏规则，所以老师才能拍到这样欢乐的游戏

场面，让我们一起来回顾一下吧。

2看到你们快乐的样子，老师也特别高兴。可是我也拍到了这样一些画面。（展

示两张学生游戏不守规则的照片，画外音：“我先玩”“动了动了，你耍赖…”）

大家看一看，他们在游戏中出现了什么问题，为什么会这样？

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3你们玩的是什么游戏？开始玩得怎样？出现这样的情况以后你有什么感受？

你想对这些同学说什么？

4小结：不遵守游戏规则，不但大家玩得不高兴，而且还有很大的危险。所以

我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。

（二）辨析导行，强化规则

1大家都知道只有遵守规则才能玩得好，可是也有同学有不同意见呢！我们来

听一听。

2辩论：正方：大家都守规则才能玩得好。反方：规则太多了，这麻烦！

3说说你支持哪一方，为什么？

（三）生活实践，遵守规则

1做游戏—捞小鱼

（1）分两组，一组做游戏，另一组仔细观察。

（2）体会游戏规则的重要性，师生交流。

提问做游戏一组的同学：“你们玩得怎么样，为什么？”

提问观察一组的同学：“你们发现了哪些问题？”

根据学生提出的问题，讨论：“怎么玩才能让大家都快乐？”

（3）两组同学对调，再次玩捞小鱼游戏。同时明确：规则是大家共同制定并

遵守的，规则面前人人平等。玩游戏的同学捞小鱼的游戏规