人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手,交朋友》说课稿 .pdf

人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿

一.教材分析

《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。本课的主

要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。本课以生

动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交

流，培养学生的社交能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动

来增进彼此的了解。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高

的参与度。但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能

够主动与他人握手。

2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高

社交能力。

3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好

的社交习惯。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。

2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。通过有趣的图片、故事和视

频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。同时，各种实践活动，让学生在实

际操作中学会与人交流、合作。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学

习兴趣。

2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好

和尊重的方式。

3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方

式。

4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于

与人交往。

5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社

交能力。

6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受

握手的意义。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。在握手

的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价分为两个方面：一方面是过程评价，观察学生在课堂活动中的参与程

度、合作意识和社交能力；另一方面是结果评价，检查学生对握手知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的参与度、课堂活动等方

面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生在课后

与人交往的情况，了解本节课的教学成果，为今后的教学工作提供参考。

知识点儿整理：

1.握手的基本概念：握手是一种表达友好、尊重和感谢的身体语言，通

常在相遇、告别或表示感谢时进行。

2.握手的意义：握手可以拉近人与人之间的距离，增进彼此的了解和信

任，表达友好和尊重，促进人际关系的发展。

3.握手的姿势：正确的握手姿势是，双方伸出右手，轻轻握住对方的右

手，上下轻轻摇动，眼睛注视对方，面带微笑。

4.握手的时间：握手的时间不宜过长，一般持续2-3秒即可。

5.握手的顺序：一般情况下，年长者先伸出手，年轻者后伸出手；主人

先伸出手，客人后伸出手。

6.特殊情况下的握手：在特殊情况下，如遇到残疾人、老人、小孩等，

应根据具体情况适当调整握手的方式和姿势。

7.握手的文化差异：不同国家和地区有不同的握手习惯和礼仪，了解并

尊重对方的文化差异。

8.握手与社交能力：握手是社交场合的基本礼仪之一，学会正确握手有

助于提高个人的社交能力和人际关系。

9.握手与情感表达：握手可以传递情感，表达对他人的关心、支持和祝

福。

10.握手在职场中的应用：在职场中，握手是一种常见的礼节，正确的握

手方式可以给人留下良好的印象，有助于事业的发展。

11.握手在生活中的应