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人教版部编五四制道德与法治二上3.10《我们不乱扔》说课稿1

一.教材分析

《我们不乱扔》是人教版部编五四制道德与法治二上第三单元的一课。本课的

主要内容是让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类和爱护环境。教材

通过生动的案例、图片和互动活动，引导学生思考和探讨如何做到不乱扔垃圾，培

养学生的环保意识和行为。

二.学情分析

道德与法治二上学情分析主要从学生的年龄特点、生活经验和对环保的认识程

度入手。学生在这个年龄段已经具备了一定的垃圾分类的基本知识，但对乱扔垃圾

对环境的具体影响认识不足。通过本课的学习，学生将能够在原有基础上进一步深

化对环保的认识，培养良好的环保行为。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类的

基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识

和问题解决能力。

3.情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成不乱扔垃圾的良好习

惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类的基

本方法。

2.教学难点：学生能够将环保意识转化为实际行动，养成不乱扔垃圾的

良好习惯。

五.说教学方法与手段

本课采用案例分析、小组讨论、互动活动等教学方法，结合多媒体手段，引导

学生主动参与学习，提高学生的思考能力和合作意识。

六.说教学过程

1.导入：通过展示乱扔垃圾的图片，引发学生对乱扔垃圾现象的思考，

引出本课的主题。

2.案例分析：教师呈现一些典型的乱扔垃圾案例，学生分组讨论案例中

问题的原因和解决办法。

3.互动活动：学生分组进行垃圾分类的游戏，增强学生对垃圾分类方法

的掌握。

4.小组讨论：教师提出一些关于环保的问题，学生分组讨论并分享自己

的观点。

5.总结与反思：教师引导学生总结本课的主要内容，学生反思自己在生

活中如何做到不乱扔垃圾。

七.说板书设计

板书设计主要包括课题《我们不乱扔》和教学内容的关键词，如乱扔垃圾的影

响、垃圾分类方法等，通过板书引导学生关注和回顾教学内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂参与度、小组讨论的活跃程度、互动活动的完成

情况等方面进行评价。评价目的是了解学生对本课内容的掌握程度，为后续教学提

供参考。

九.说教学反思

教学反思主要从教学内容、教学方法和教学效果等方面进行。教师需要反思是

否有效地引导学生认识到乱扔垃圾的影响，是否教会了学生垃圾分类的方法，以及

学生是否能够在实际生活中养成不乱扔垃圾的良好习惯。通过教学反思，教师可以

不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

1.乱扔垃圾对环境的影响：乱扔垃圾会导致环境污染，影响生态平衡，

增加清洁工人的工作量，浪费资源等。

2.垃圾分类的基本方法：根据垃圾的种类和性质，将其分为可回收垃圾、

有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等不同类别，进行分类投放。

3.环保意识：培养学生树立环保意识，认识到环境保护对人类和地球的

重要性，养成保护环境的良好习惯。

4.不乱扔垃圾的良好习惯：养成在适当的地方投放垃圾的习惯，不随意

乱扔垃圾，保持环境的整洁和美观。

5.合作意识：通过小组讨论和互动活动，培养学生的合作意识，学会与

他人共同解决问题和分享观点。

6.问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和

问题解决能力，学会分析问题的原因和提出解决办法。

7.情感态度价值观：培养学生对环境的尊重和关爱，树立正确的价值观，

养成负责任的行为习惯。

8.社会责任：教育学生作为社会公民，有责任保护环境，做到不乱扔垃

圾，积极参与环保活动。

9.课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨论和互动活动，展示对环保知

识的学习和理解。

10.教学方法与手段：采用案例分析、小组讨论、互动活动等教学方法，

结合多媒体