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一年级道德与法治11《让我自己

来整理》说课稿

小学道德与法治说课稿：《让我自己来整理》

一：说教材：

这节课是人教版《道德与法治》一年级下册，第三单元《我爱我家》的第

三课“让我自己来整理”。本课主要针对一年级学生成长中存在的一个较为突出

的问题——整理习惯的缺失而编写，旨在通过教学活动帮助学生学习整理物品

的方法，培养自己整理物品的意识与习惯。本课重点是加强学生自我整理习惯

的培养，学会自主、自律的生活，学会自己的事情自己做的意义。教师则要设

计行之有效的教育活动，让学生在课堂中学会整理物品的方法。

二：说设计：

刚刚进入小学不久的学生，家庭条件比较好，而且独生子女居多，家长对

于孩子们照顾的比较周到，所以学生的生活自理能力相对较弱，因此，我把本

课的教学目标设定为：帮助学生学习基本的生活自理技能，养成良好的生活习

惯。

针对低年级的学生注意力集中时间短，喜欢玩游戏的特点，在本课教学中

我设计了以下上课流程：

以小组活动的形式，课前先设置猜谜语环节，通过趣味猜谜语的形式，帮

助学生增加学习的趣味性。在猜谜的过程中，引导学生寻找、感受与生活中常

用物品之间的亲密关系。

接着，环节1，选用绘本故事《乱作一团》作为趣味导入，通过故事导入教

学，让学生置身于趣味情境中，容易引起共鸣：如果不学会整理房间，那么房

间、生活都会乱作一团。再让学生说一说他们有没有像故事中的主角一样曾经

找不到自己的“小伙伴”，找不到时你是怎么做的？进而出示学生生活中整理情

况的照片，让学生进行简单交流和思考：整理物品时，哪些需要扔掉，哪些需

要分类收纳，这一环节为下面有序整理方法的学习奠定了情感体验的基础。

环节2，模拟操作——“虚拟空间模拟操作”。借助小游戏“帮朵拉整理房

间”，呈现儿童生活场景，并呈现对应各类生活物品，通过小组交流、集体交流、

教师总结等引出“虚拟空间整理魔法”的要领，采用玩的方式但与学习内容紧

密结合的活动方式引出本课重点：学习物归原位、有序整理、定时整理，从而

提升学生整理物品的能力，收到良好教育成效。

环节3，拓展延伸，“争当整理小超人”书包整理比赛。通过有趣而与生活

息息相关的比赛，让学生把刚刚学到的整理技能学以致用，不到增加了课堂的

趣味性，而且很自然地达到了本课的教学目标。

三：教学目标：

1.懂得自己的事情要自己做，不会的事情要学着做。

2.学习整理的方法：物归原处、分类整理以及定时整理。

3.养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

四：德育目标：负责任，有爱心地生活。爱家人，体贴家人，主动分担力所能

及的家务劳动。

感受集体对个人的帮助。

四、教学难点

在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感

激他人中建立“我要关心他人”的意识。

五、教学准备

教师准备：制作课件。

学生准备：“绿叶”卡片。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

活动一我们班上故事多

1．谈话导入：经过一年的学习，大家都成了好

朋友，互相关心，互相帮助，在咱们班里一定发

生了很多有趣的故事。在前不久[内容来于斐-斐_

课-件_园FFKJ.Net]咱们班进行了拔河比赛，让

我们一起来回顾。

2．情境再现：[播放视频：拔河比赛]

3．提问：参加咱们班的拔河比赛，你的心情如

何？

4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多，

有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感

动？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。

5．全班交流。

活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发

生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感

受。可采取多种形式，如：演一演，说一说，画

一画，小记者采访等。

6．小结：有了同学的帮助，老师的关心，我们

这个集体处处充满了温暖和快乐。（板书：互相

帮助互相关心分享快乐）

【设计意图：引导学生结合平日里班集体的生

活，寻找师生之间、同学之间互相关心、互相帮

助、分享快乐的故事。】

活动二我们来种互助树

1．过渡：同学们讲了这么多同学之间互帮互助

的故事，让我们一起来种棵互助树吧。

2．提问：你得到过谁的帮助？记得他的名字吗？

3．追问：得到别人的帮助时是什么心情？

4．动手操作：学生亲手做棵互助树。

活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同

学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那

个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助

时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过

的人的名字写在背面，写一