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亲子阅读;;亲子阅读;;亲子阅读;《大卫，不可以》;怎么让读书变成一件快乐的事情？;放轻松、非功利;;亲子阅读——放轻松;(4)有书的地方一定要光线充足。
自备课外阅读书目内容。
在参与阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读趋向，这样就为父母和孩子沟通创造了机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希望和勇气。
”——多么稚嫩的童声呀！
1、了解孩子；
培养家长自身品位，关注孩子兴趣变化。
(3)书架、书桌、沙发旁、床头柜都是放书好地方。
我会带孩子到图书馆看书
”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。
怎么这么多好书，我孩子都没看过，怎么办？
读书没有必要攀比，也不要随便跟风！
”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。
——每个孩子都有一本属于他自己的书。
——多么渴望的孩子呀！
打拼的目的到底是为了什么？;;亲子阅读——非功利;;亲子阅读——了解孩子;亲子阅读——给孩子时间;七至九年级，每册都有“名著导读”。
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
自备课外阅读书目内容。
——《语文课程标准》附录的篇目，要求各学段学生要结束本学段学业前完成阅读。
不要对一个故事、一本书有太多太高的期望。
无论再忙我每天都会抽空
——适合我的，才是最好的。
例如：准备食物
选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听；
不要对一个故事、一本书有太多太高的期望。
色彩的小说；
诗歌散文作品：如鲁迅的《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
我会带孩子到图书馆看书
(6)高度合宜的书桌及舒适的坐椅很必要。
自己不会讲故事，怎么办？;打拼的目的到底是为了什么？;亲子阅读——家长的适度引导;亲子阅读——家长的适度引导;亲子阅读——阅读环境;;家庭阅读环境检查;亲子阅读——阅读书籍;;4～6岁：短小而精彩的童话故事、手工书和动物书；
选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听；
”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。
不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答。
家长应该最了解自己的孩子。
读书没有必要攀比，也不要随便跟风！
12岁后：兴趣点由故事情节转向文字细节，富有文学性、内容清新的成人作品，如散文、诗歌，正式进入阅读的领域。
亲子阅读——家长的适度引导
不要读完后必须回答和书中内容相关的问题；
选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听；
在参与阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读趋向，这样就为父母和孩子沟通创造了机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希望和勇气。
故事：成语故事、神话故事、中外故事、中外民族民间故事等；
购买书籍或参加书展活动
选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听；
色彩的小说；;不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答。
——孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。
亲子阅读——家长的适度引导
——多么渴望的孩子呀！
慢养，给孩子一个好性格！
亲子阅读——家长的适度引导
读书后向孩子解释故事的意义;
培养家长自身品位，关注孩子兴趣变化。
自备课外阅读书目内容。
自己不会讲故事，怎么办？
当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；;谢谢！
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