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小学校本教研工作制度

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小学校本教研工作制度

小学校本教研工作制度

一、校本教研的意义

校本教研是学校发展的灵魂，是促进教师专业成长的最佳途径，是学校可持续发展的不竭动力。校本教研有利于提高教师的综合素质，有利于构建和谐校园，有利于提高教育教学质量。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课程为主阵地，以教育教学实践为依托，以教师为主体，学习和研究相结合，开展教育教学科研活动，依靠全体教师，集思广益，整体推进教育教学的改革与创新，努力提高教师教育教学水平，促进学校、教师、学生的共同发展。

三、组织领导

成立以校长为组长的校本教研工作领导小组。具体负责校本教研的指导、组织、管理。领导小组根据学校的实际制定好教科研工作计划，建立学校教研工作档案。同时定期召开家长会，广泛征求家长对各学科教学和学校教科研工作的意见，以利我们及时调整工作策略。领导小组成员做到分工明确、分工合作、资源共享、各负其责，确保教研工作安全、有序、高效运转。

四、健全制度

学校根据上级有关精神，结合本校实际，制定校本教研考核办法、校本教研奖励办法，以充分调动教师参与教科研工作的积极性。学校定期对教师的教科研成果进行评估，确定层次，并积极推荐参加上级的评比活动。同时，学校还把教师参与教科研工作的情况作为教师年度考核、职称评审、评优评先、职务晋升的重要依据。使广大教师真正从内心深处感到自己是学校的主人，主动参与到教科研活动中来。

五、活动形式

1.集体备课：由主备教师先说课，集体讨论，形成教学提纲和教案。要求人人参与，对教案进行修改补充，形成集体智慧。实施时可根据实际做适当调整。对外出学习的报告要先在年级组内传达，充分消化吸收后再用于教学。对专题研究则根据各自研究的实际情况按方案进行操作。期末每位任课教师将教案、反思、案例分析、读书笔记等上交资料将存入学校教科研档案。

2.课题研究：教师结合自身教育教学实践中出现的问题或困惑展开研究，课题选定后要制定相应的研究计划，按计划实施研究。各课题组定期举行课题研究课活动。在相关课题组进行汇报展示并上好汇报课。同时做好相关资料（如照片、教案、反思、案例分析等）的积累工作。

3.专题讲座：针对教师在教育教学中急需解决的具体问题，邀请有关专家学者开设专题讲座。通过专题讲座使教师能从宏观和微观上把握教育教学动态。

4.汇报展示：课题组要定期进行阶段总结汇报展示，围绕所实施研究的课题的情况进行汇报交流；对已结题的课题要整理有关资料并及时归档。

5.经验交流：定期组织教师撰写经验文章和教学论文，积极向有关部门推荐；积极向全校教师宣传教育教学改革中的典型案例；定期组织教师进行教学经验交流活动。

6.案例分析：对教育教学实践中的成功或失败的案例进行分析研讨，找出问题所在及原因所在，从而制定改进措施。

7.网上教研：充分利用学校网站进行校本教研活动，发布有关教育教学研究信息，发布研究成果，收集整理教学经验文章等。

六、要求

1.领导重视是教研工作顺利开展的保障。各领导要经常深入教研组和备课组参加教研活动，及时了解教科研动态，解决遇到的问题和困难。

2.教师要明确开展校本教研的重要意义，克服应付了事的态度，积极主动地参与各项活动和教科研工作。自觉学习教育理论刊物及其他教育文献资料。在实践中总结经验，在学习中充实自己并提高自己的业务水平和工作能力。学校定期组织全校性的教学经验交流和推广教科研成果并积极向上级部门推介优秀论文。

3.完善的管理机制是校本教研顺利实施的保证。要求做到有计划、有总结、有反思；有措施、有落实；有检查、有评价。建立定期检查制度。每次活动都要有专人记录考勤和做好记录并存档保管。同时学校将把每次活动的出勤情况纳入考核并给予适当的奖励或扣分处理。学校将定期或不定期的对教师的教科研成果进行检查和考核并将结果记入教师业务档案。

4.教师要积极参各项教科研活动并及时上传有关信息和资料做到上传下达和反馈及时认真履行一名教师应尽的职责并能积极向同行学习与校领导商榷更好的利于学生发展的教学思路和方法手段力求取得双赢的效果；不断提高教育教学质量从而达到自我完善、自我发展、形成独特的教学风格；使课堂教学更具实效性和艺术性；使学校的校风校貌

小学校本教研工作制度

一、校本教研的意义

校本教研是指学校内部以教师为主体，以学校教育教学及改革发展为中心开展的教育教学研究活动。它是促进学校、教师和学生的全面、和谐、可持续发展的有效途径之一，也是提高教育教学质量的重要手段。小学校本教研工作制度的建设，旨在规范学校教研活动，提高教研质量，促进学校教育教学的发展。

二、教研组的建设

1.组建教