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小学校本教研总结报告

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小学校本教研总结报告

我校在近阶段的小学校本教研工作总结：

一、加强教研管理，提升教师教研能力

为了进一步提升教师的业务素质和教学能力，我校坚持“以研促教，教研结合”的教学理念，组织教师参加多层次的业务培训，教研活动，努力提高教师的业务素质。

1.健全教研活动管理制度。学校领导高度重视教研活动，经常督促检查，保证教研活动的正常进行。同时建立教研活动制度，规范活动次数和记录，并要求教师认真做好教研活动笔记。

2.抓实校本教研活动。学校针对教师实际和所研究课题，制定切实可行的教研计划，按计划组织有效的教研活动。每次活动都有研究重点、中心发言人、活动记录等。

3.组织教师参加各级教学教研活动，多渠道提高教师业务水平。学校鼓励教师多渠道提高知识水平，开阔视野。近年来我校派往外地观摩学习的教师达数十人次，数人参加过各种培训。这些教师均能将所学应用到实际教学当中，大大提高了教师的教学水平和业务能力。

二、开展课堂教学研究，优化课堂教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学的质量是学校工作的中心任务。近阶段我校在课堂教学方面主要开展“有效教学”的研究。具体包括以下几个环节：

1.准确把握教材。要求教师在教学中准确理解教材，明确教学目标，找准教学重点和难点。

2.科学地进行教学设计。倡导集体备课方式，形成教学资源共享；倡导二次备课，教师根据所教班级学生的实际情况和自己已有的教学经验，对教材进行合理的加工，确定具体的教学内容，选择恰当的教学策略。

3.创新教学方法。在教学中大力提倡启发式、讨论式、探究式、参与式教学，引导学生主动学习、自主学习、合作学习和研究性学习等先进教学方法和手段。注重培养学生的创新精神和实践能力。通过课堂教学研讨、优质课评选等活动来提高课堂教学的质量。

三、重视教学反思，促进教师专业发展

反思是人们对自身行为及由此产生的结果进行审视与分析的一种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学反思的过程是教师对教学活动自我评价、自我反馈、自我调整、自我改进的过程，也是提高教学水平的有效途径。因此学校重视教学反思工作，要求每位教师认真做好教学反思的记录：

1.做好课后的反思记录；

2.做好每月一次的“主题研讨”活动的反思记录；

3.上好公开课的老师要写出课后教学反思记录；

4.教学后的作业要精设计、要体现“精选、批改、讲评”的全过程；同时要及时将教学中的得与失记录下来。这些记录的撰写也是教师成长的宝贵资料，也是教师教学研究的第一手资料。

四、存在问题和努力方向

存在的问题：

1.少数教师对校本教研还不够重视；

2.教师的课堂教学方法还较传统，创新不够；

3.教师的课后反思还有待于进一步加强。

今后的努力方向：

1.继续深入开展校本教研活动；

2.继续加强课堂教学的研讨；

3.积极探索校本教研活动新途径、新模式；

4.结合实际开展丰富多彩的校本教研活动。如专题讲座、教学观摩、教学基本功比赛等活动；充分发挥骨干教师的示范作用和青年教师的实践锻炼作用；不断提高教师的基本素质和课堂教学水平。

总之校本教研在我校虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题需要进一步研究：如校本教研如何更好地服务学校的教学工作；如何发挥教研组集体的作用；如何更好地关注教师的教学研究和专业成长等。因此我们坚信在校本教研工作中只有不断学习、实践、总结、研究，才能不断促进教师的专业成长和教育教学质量的提高。

小学校本教研总结报告

一、引言

近年来，随着教育改革的不断深化，小学校本教研工作的重要性日益凸显。校本教研是以学校为基地，以教师为主体，以教学研究为内容的教研形式。其目的是提高学校教学质量，促进教师专业发展，培养学生综合素质。本次总结报告旨在对本校校本教研工作进行全面梳理，以期为今后的教研工作提供参考。

二、工作开展情况

1.组织保障：学校领导高度重视校本教研工作，成立了以校长为组长的教研工作领导小组，定期召开会议，研究部署校本教研工作。

2.制度建设：建立健全了校本教研制度，包括备课制度、听课制度、评课制度、反思制度等，为教研工作提供了制度保障。

3.师资培训：组织教师参加各类培训活动，如新课程培训、教学技能培训等，以提高教师的教育教学水平。同时，鼓励教师自主学习，提高自身的专业素养。

4.课堂教学：开展常态化的课堂教学研讨活动，通过同课异构、观课评课等方式，不断优化课堂教学，提高教学效果。

5.课题研究：组织教师申报各类教学研究课题，并积极开展研究工作。课题研究涵盖了学科教学、德育教育、心理健康教育等多个方面。

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