人教版语文(学科)三年级上册第一单元教学计划 .pdf

人教版语文(学科)三年级上册第一单元教学计划

2.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法査字典、

词典。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学习略读，粗知文章大意。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文

中不理解的地方提出疑问。

7.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得

的语言材料。

9.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

10.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注

意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

11.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的

词句。

12.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，

就不同的意见与人商讨。

13.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

14.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求

具体生动。

单元教学内容（结构化）1.大青树下的小学关注有新鲜感的词句2.

花的学校想象课文内容3.不懂就要问交流有新鲜感的语句口语交际讲述

新鲜事习作体会习作的乐趣语文园地一交流摘抄有新鲜感的语句核心知识

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子体会习作的乐趣单元教学终点目标1.

认识28个字，会写26个字，正确读写34个词语。

2.正确流利有感情地朗读课文，积累优美片段。

3.理解课文的内容，读懂课文的内容，体会课文所表达的感情。

4.能够用多种评价方式培养学生写作兴趣，能够用完整的语言描述出

人物的特点即可。

单元教学计划及课时备课分工课时课题学习目标主备人21.大青树下

的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生

字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

韩璐璐22.花的学校1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。

掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、

荒野、簌簌”等词语。

2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。

3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的

意境。

王虹13.不懂就要问1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”

这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。

3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。

高思宁1口语交际1．在口语交际中锻炼语感。

2．在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3．学会对别人说的话进行评价。

段良晖3习作1.选择一个同学，用几句话写一写他2.写出他让你印

象深刻的地方段良晖3语文园地一1．积累课文中有新鲜感的句子，和同

学交流读后的感受。积累《所见》一诗。

2．积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达

句子意思。

3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成

员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。

郭爽2阅读能正确朗读阅读材料，结合课后题了解阅读材料的主要内

容万成峰单元高级技能分解表教学内容掌握水平记忆理解运用分析综合反

思评价创造创新基本技能字、词1课目标12课目标13课目标1园地目标

2句子与标点1课目标2园地目标1习作目标1朗诵与背诵1课目标32

课目标2、3高级技能课文结构课文内容与价值观表达技巧综合能力口语

交际.习作情感态度价值观基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是

单项技能。

高级技能需要多种知识，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只

能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析需要将高级技

能逐级分解为单项技能和知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能

力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。