二年级上册道德与法治教案-11课 《大家排好队》 部编版 .pdfVIP

人教版道德与法治二年级上册第11课

《大家排好队》教学设计

教学目标

1.引导学生认识公共生活中排队的必要性=

2.知道哪些地方、哪些情境下需要排队，养成自觉排队的好习

惯。

3.懂得排臥的基本方法，在生活实践中做到守规则，同时憧得文明礼让。

教学重点

掌握排队的方法，在排队中遵守规则，•.潼得文明礼让。

教学难点

在生活中养成自觉排队的良好习惯。

教学准备：

1.制作课件。

2.制作微课《等车》。

3.布置学生在家长帮助下课前拍摄不同场景排队的图片°

4.每人准备一台平板，拍照、汇报。

5.课前拍摄即时视频。

教学过程：

活动一为什么要排队

（一）情境体验：排队确保安全

1.刚才领平板编号的时候，你们很兴奋，王老师却发不下去

了。这是为什么呢？我们来看看刚才的情景’

2.你觉得这是一个怎样的场面？如果王老师继续发下去，可能会发生什

么事情呢？

3.这样混乱的情景如杲发生在楼梯间，最有可能造成什么事

故？

4.播放新闻报道视频。

看了视频，你想说什么？

5.是的，排队能避免人多拥挤造成的事故：确保安全（课件出示）所以，

在公共场所，我们一定要排好队，今天我们学习我们在公共场所第3课：大家

排好队。板书课题。

（二）情境体验：排队提高效率

1.这节课我们有个小游戏，要用到这张小卡片，每人一张，现在，请同

学们上来领c

2.学生上台领卡片，

3.发放卡片，观察学生领了卡片回座位的表现。一一有的同学领了卡片

原路返回座位，有的从两边绕回座位，哪种方式更好？

4.学生再次上台领取卡片。

5.你觉得这样排队有什么好处？

是的，因为有秩序，我们领卡片的速度更快，效率更高。所以——课件出

示：排队撮高效率

排队还有什么好处呢？我们来看一段视频

（三）倩境体验：排队保证公平

1.观看微课《等车》

2.到底谁应该下车呢？学生讨论。

为什么安安应该下去？

出示图4：安安排在最后一个，说明他来得最晩，让安安下车是公平的=

所以一一课件：排队保证公平

排队有这么多的好处，那么，邸些地方要排队呢？

活动二哪些地方要排队

1.课前，同学们用平板拍了一些公共场所排队的照片，下面谁来给大家

介绍一下？

2.平板展示照片，同时连线大屏蓦。

3.在公共场所，除了人要排队，还有什么也要排队？

汽车：等红灯要排队、加油要排队、遂车站也要排队。

4.在我们身边，主动排队的人越来越多，说明大家的行为越来越文明。

课件：排队体现文明

在校园旦，同学们排队的场面就更多了。

活动三怎样排队好

（-〉照片情境体验：按顺序排队

1.（出示照片：升旗、上体育课、食堂吃饭，）都要排队，这些时候，

我们是按什么顺序排队的？一一高矮顺序，或者老师规定的固定的位置。

2.（出示照片：接水、领书、玩游戏）这时候，是按什么顺序排队的？

一一先来后到

3.这些地方呢？出示：超市、车站、银行等地方一一先来后到

——银行旦，还有其他排队的方式吗？（取号排队）

大部分公共场所都是按先后顺序来排队的一一板书：先后有序

（二〉现实情境体验：我们排好队

4.知道了排队的方法，我们就来试一试吧。第一大组，准备升旗（出示）

了，请按高矮顺序排队一一

矮的站前面，髙的站后面，互相比一比，主动让一让。

5.排队距离指导

动作演示：半臂宽的距离。板书：距离恰当

什么地方排队的时候严格的规定了距离？（银行、高铁）

按高矮顺序排队，队伍真整齐，不过，排队速度有点慢哦。

6.第二大组，课间活动（出示）开始了，准备做游戏，什么游戏要排队

呢？一一老鹰抓小鸡、跳绳

好，第二大组，我们一起来跳绳吧，愿意跳绳的同学到这边来排队。这是

什么顺序？一一先来后到的顺序，

按先来后到的顺序排队，速度