二年级上册《道德与法治》我们小点儿声第一课时 .pdfVIP

课题我们小点儿声设计者

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时

大声说话，什么时候要小声说话，

教学目标

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

3.逐步养成文明的说话习惯。

逐步养成文明的说话习惯

教学重点

教学用具视频、歌曲录音

教学时间第一课时

教学过程教学活动二次备课

故事激趣

师：同学们，老师还想给大家介绍一位朋友，

(课件出示一个小鸟的图片)大家看，他飞出森

林来到一所美丽的校园。校园的一草一木吸引

了它，于是它飞进校园，首先遇到的是一把正

在哭泣的小椅子。小鸟很是好奇，就问：“小

椅子，你怎么了？”小椅子有气无力地说：“我

浑身上下都是伤，都快被折腾的散架了，哎！”

同学们你们猜猜，是发生什么事了？

生1：我觉得是同学们在小椅子上乱涂乱画。

生2：有同学不爱护小椅子。

生3：又同学乱踩小椅子。

师：你愿意看到天天陪我们上课的小椅子受

到伤害吗？让我们轻轻地放好椅子，重新起

立，请坐下！大家的表现让小椅子好高兴啊！

探究新知(一）教室里面有点吵

1.师：（播放门被大声关上和踢的声音。）

小鸟被这样的声音吓了一跳，到底发生什么事

了？什么样的动作能发出也这样的声音？

生：老师是有人用力关门的声音。

师：那你觉得这样做对吗？（学生摇头）请

这位同学上台表演如何轻轻地开门，关门。（出

示：门先生的话“谢谢你，小朋友，要是所有

的小朋友都和你一样轻轻地开门，关门那该有

多好啊！”）

师：你们愿意满足门先生的这个小小的愿望

吗？

生齐答：愿意。

2.去教室瞧瞧。（出示课文中大声吵闹的插

图——上课的）下课了，就更吵了。（播放视

频）

师：这样的校园给你什么感觉？

生：他们太吵了。

师：你觉得怎么做才是对的呢？

生：不对。应该小点声，不然会影响到别的

同学。

（二）做个小小调音师

1.师：班级里的大声现象确实有点让人烦

恼，现在请大家来看一则小短剧，请注意一下，

在这个短片中有没有那些不太文明的大声现

象？（出示微视频，进行交流）

2.小组交流一下，全班交流，同时板贴策略

条。

当自己想大声说话时

生：想说话时可以举手。

生：我会提醒自己不可以太大声说话。

师：大家的方法都很好。我们来看看这个小

朋友是怎么做的。（出示图片：从自己做起，

做个警示牌提示自己）板贴：写警示贴

‚在小组讨论中，有同学大声说时

生：我会提醒他不要大声说话。

生：大声说，大家会听不清别人说话的。

师：我们来提醒一下高声说话的同学。（板

贴：提醒他人）

ƒ课上，和同学借文具你应该怎么做？