人教版小学道德与法治我们小声点儿 .pdf

小学《道德与法治》二年级上册第三单元第十二课

我们小点儿声

教学目标

1．知道噪音会让人不舒服，初步感受噪音的危害。

2．知道在什么场合需要小点声，并懂得巧妙提醒别人小点声的方法。

教学重难点：

1.能根据具体的环境判断什么时候的声音要小一点儿。

2.自己能做到在公共场所小点儿声音。

教学准备：课件、图片、提示语卡片，学生准备水彩笔。

教学过程：

一、玩一玩

1.师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们来玩一个游戏吧。（课件

出示游戏规则：下面4组词语或句子中，当老师大声说出其中一个，请你迅速小

声说另一个，如果老师小声，则请你大声说出。）

2.师：你发现了什么？（声音有时大，有时小）

3.师：生活中，什么时候你会大声说话？什么时候说话会声音小小呢？（引

导学生分享生活中的小故事，师生共同评价）

小结：在生活中，我们说话有时需要大声点，但也有时候需要小声点。今天

呀，咱们就来研究研究什么时候应该小声点。（板书课题：我们小点儿声）

二、听一听

1.首先，我想请同学们听几段声音。这些声音是余老师昨天在咱们的教室里

录制的。（课件出示活动要求：听一听：猜一猜，这是什么声音？）看看谁的耳

朵最灵，能最快猜出是什么声音？小耳朵们，准备好了吗？请听第一个声音——

2.依次播放声音，学生猜。

（1）播放用力关门的声音

师：这是什么声音？（如果没听出来，就放第二遍）

生：关门的声音。

师：（出示关门图片）你的耳朵真灵！是的，这是关门的声音。

师：平时生活中，你听到过这样大力关门的声音吗？

1

（2）播放下课追赶打闹的声音

师：听声音，这是什么时候？有同学在干什么？

生：下课的时候。有同学在追赶打闹。

师：（出示图片）你真厉害！这就是下课时老师在教室里录的声音。你平时

见到有同学追赶打闹吗？

生：

（3）播放讨论的声音

师：这声音好像和上一个录音差不多。同学能猜猜看，教室里此时的情景？

生：……

师：同学们，这可是我们上课时候的声音啊！（出示图片）在课堂的讨论环

节，老师录下了这段声音。

（4）播放椅子拖动的声音

师：这段有点难，你们听出来了吗？

生：拖动桌椅的声音。（奖励小组小贴纸）

师：对（出示图片），在教室里我们经常要移动桌椅，可有同学总喜欢用力

在地上拖动，就发出这种声音。

4.师：同学们，你们喜欢这些声音吗？为什么？

生：不喜欢。因为声音太大。

生：因为太吵

5.师：老师也不喜欢。听到这样的声音（播放4个声音），你的心情怎样？

生：听到这些声音，我会很烦躁

生：我会很不舒服

6.师：从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，

以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（课件出示：“噪音”）

噪音不仅让我们感到不舒服，它的危害还有很多。我们一起来看看一个微课视频。

（课件播放微课视频《噪音的危害》）

7.师：通过微课，你知道了什么？

生：噪音会影响听力，噪音会影响人的神经、噪音会影响人的心情……

8.同学们，在公共场合保持安静的环境是受到法律保护的。《中华人民共和

国环境噪声污染防治法》明确规定——（课件出示并播放录音：《中华人民共和

2

国环境噪声污染防治法》图片和条款）

三、演一演

1.过渡：噪音对人体的危害非常大，发出噪音是不一种文明的行为，同时也

是违法行为。那么，我们怎样才能把教室里的声音变小点呢？老师想请同学一起

来做“调音师”把这些声音调小？你们愿意吗？

2.出示活动要求：请选择一种场景，小组讨论：遇到这样的情况，我们应该

怎样做才能把教室里的音量调低？小组讨论后选择喜欢的方式进行汇报。

3.各组抽取场景，讨论练习。

4.学生汇报。

师：哪一组愿意第一个