二上道法《我们小点儿声》(教学设计)课教案 .pdfVIP

二上道法《我们小点儿声》（教学设计）优质课教案

一、教材分析

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，明白在公共场合要注意自己的言行举止。

（3）学会用文明的语言与他人交流。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的文明礼仪意识。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生尊重他人、关爱集体的道德品质。

（2）增强学生遵守公共秩序的自觉性。

三、教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，明白在公共场合要注意自己的言行举止。

四、教学难点

1.学会用文明的语言与他人交流。

2.培养学生在公共场合保持安静的良好习惯。

五、教学方法

1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习体验。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

六、教学过程

1.导入新课

教师创设情景，如在公共场所（公园、电影院等），引导学生思考在公共场合应

该如何举止。

2.自主学习

学生自读课文，理解课文内容，回答问题。

3.课堂讨论

教师组织学生进行课堂讨论，引导学生学会用文明的语言与他人交流。

4.角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合的场景，培养学生的文明礼仪意识。

5.总结提升

教师引导学生总结课文内容，明确在公共场合要注意自己的言行举止。

7.布置作业

学生回家后，向家人讲述课文内容，监督家人在公共场合的行为举止。

八、板书设计

我们小点儿声

公共场所文明礼仪尊重他人

九、课后反思

教师在课后要对课堂进行总结反思，看是否达到了预期的教学目标，学生对课文

内容的掌握程度，以及学生在课堂上的表现等方面。以便在今后的教学中更好地

改进教学方法，提高教学质量。

十、教学评价

通过课堂表现、作业完成情况、课后实践等方面对学生进行评价，看学生是否真

正掌握了课文内容，并在实际生活中能够运用到所学知识。

六、教学评价

1.学生能够流利地朗读课文，理解课文主旨。

2.学生能够在课堂上主动参与讨论，表达自己的观点。

3.学生能够通过角色扮演等方式，实际操作并在生活中运用所学文明礼仪知识。

4.学生能够意识到在公共场合保持安静的重要性，并能够在生活中做到。

七、教学拓展

1.组织一次实地考察，如去图书馆、博物馆等公共场合，让学生亲自体验并实

践文明礼仪。

2.开展“我是文明小公民”主题活动，鼓励学生在家庭、学校、社区中积极传

播和实践文明礼仪。

八、教学资源

1.课文原文。

2.与课文相关的图片、视频等教学素材。

3.文明礼仪宣传册或挂图。

九、教学参考

1.人教版《道德与法治》二年级上册教材。

2.《新课程标准下的道德与法治教学设计与实践》。

3.《小学道德与法治教育研究》。

十、教学计划

1.第1-2周：学习课文，理解文明礼仪的重要性。

2.第3-4周：通过角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会文明礼仪。

3.第5-6周：组织实地考察，让学生在公共场合实践文明礼仪。

4.第7-8周：开展主题活动，鼓励学生在生活中传播和实践文明礼仪。

5.第9-10周：进行教学评价，总结学生在学习过程中的表现和进步。

重点和难点解析

一、教学评价

在教学评价环节，重点关注学生对课文内容的理解和实际应用能力。评价内容应

包括学生在课堂上的表现、作业完成情况以及在生活中的实际应用。还应关注学

生对文明礼仪的认知和遵守公共场合秩序的自觉性。

二、教学拓展

教学拓展环节的重点是学生的实践能力和创新思维。组织实地考察和主题活动，

让学生在真实环境中运用所学知识，培养他们的实践能力和责任感。通过主题活

动鼓励学生发挥创造力，提出新的文明礼仪实践方法。

三、教学资源

在选择和利用教学资源时，重点关注资源的适用性和多样性。确保所选资源能够

与课文内容紧密结合，提供多种类型的资源，如图片、视频等，以适应不同学生

的学习需求和兴趣。

四、教学参考

在教学参考环节，重点关注教师对教材内容的理解和运用。教师应深入研究教材，

掌握教材的结构和教学目标，以便更好地设计和实施教学活动。教师还应参考相

关教育理论和实践经验，不断提高自己的教学水平。

五、教学计划

在制定教学计划时，重点关注教学内容的合理安排和教学进度的控制。确保每个

教学环节都有足够的时间进行充分的实践和讨论。教学计划应具有