《2 我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册.pdfVIP

《2我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治一年级上册《2我向国旗敬个礼》。下面我

将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教

学反思这九个方面进行说课。

一、教材分析

《我向国旗敬个礼》是统编版道德与法治一年级上册的第二课。国旗是国家的象征，对于一

年级的小学生来说，认识国旗、了解国旗的含义以及学会向国旗敬礼，是培养他们爱国主义

情感的重要一步。

本课教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识国旗的颜色、图案等特征，了解国旗

的重要意义，激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国意识。教材内容贴近学生生活实

际，符合一年级学生的认知特点，为学生提供了丰富的学习资源和活动空间。

二、学情分析

一年级的学生刚进入小学，对周围的事物充满好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能已经接

触过国旗，但对国旗的认识还比较浅显。这个年龄段的学生形象思维占主导，喜欢生动、有

趣的教学方式。他们具有较强的模仿能力，但注意力难以长时间集中。

因此，在教学中需要采用直观、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与

课堂活动。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在学习中有所收获。

三、教学目标

根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：

知识与技能目标：

认识国旗，了解国旗的颜色、图案等特征。

知道国旗是国家的象征，懂得要爱护国旗。

学会向国旗敬礼的正确方法。

过程与方法目标：

通过观察、讨论、实践等活动，让学生学会向国旗敬礼，培养学生的观察能力、表达能力和

动手能力。

在活动中引导学生体验向国旗敬礼的庄严感，培养学生的爱国主义情感。

情感态度与价值观目标：

激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感。

引导学生树立正确的国家观和民族观，增强民族自豪感和自信心。

四、教学重难点

教学重点：

认识国旗，了解国旗的特征和含义。

学会向国旗敬礼。

教学难点：

激发学生的爱国主义情感，培养学生爱护国旗的意识。

五、教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：

直观教学法：通过展示国旗的图片、视频等，让学生直观地认识国旗。

情境教学法：创设向国旗敬礼的情境，让学生在情境中体验向国旗敬礼的庄严感。

讨论法：组织学生讨论国旗的含义和重要性，培养学生的思维能力和表达能力。

实践法：让学生实际操作向国旗敬礼，加深对国旗的敬意。

六、学法

在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：

观察法：让学生通过观察国旗的图片、视频等，认识国旗的特征。

讨论法：组织学生讨论国旗的含义和重要性，培养学生的思维能力和表达能力。

实践法：让学生实际操作向国旗敬礼，加深对国旗的敬意。

七、教学过程

（一）导入新课

播放歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生边听边看歌词。

提问：同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？（国旗）

引出课题：今天我们就来学习《我向国旗敬个礼》。

（设计意图：通过播放歌曲，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续教学做好铺垫。）

（二）认识国旗

展示国旗的图片，让学生观察国旗的颜色、图案等特征。

（1）提问：国旗是什么颜色的？上面有什么图案？

（国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。）

（2）讲解：红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是

表示围绕一个中心而团结。

让学生观察教室里的国旗，进一步加深对国旗的认识。

（1）提问：我们教室里也有国旗，谁能来说一说国旗挂在哪里？

（国旗挂在教室的前面。）

（2）讲解：国旗是国家的象征，我们要尊重和爱护国旗。在学校里，国旗通常挂在教室的

前面或操场上，让我们时刻记住自己是中国人，要热爱祖国。

（设计意图：通过观察图片和教室里的国旗，让学生认识国旗的颜色、图案等特征，了解国

旗的重要意义。）

（三）了解国旗的含义

播放视频《国旗的由来》，让学生了解国旗的诞生过程。

提问：同学们，看了视频，你们知道国旗是怎么来的吗？

（国旗是由无数革命先烈用鲜血染红的，是他们的牺牲换来了我们今天的幸福生活。）

讲解：国旗是国家的象征，它代表着国家的主权和尊严。我们要珍惜今天的幸福生活，努力

学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（设计意图：通过播放视频，让学生了解国旗的由来，激发学生的爱国主义情感。）

（四）学习向国旗敬礼

播放天安门广场升旗仪式的视