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《欧姆定律在串并联电路中的应用》说课稿

《欧姆定律在串并联电路中的应用》说课稿

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿

可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以

下是小编为大家整理的《欧姆定律在串并联电路中的应用》说课稿，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《欧姆定律在串并联电路中的应用》说课稿1

一、教材分析

（一）、内容说明：

《欧姆定律及其应用》是人教版物理义务教育八年级下册第七章

“欧姆定律”的第二节内容。

（二）、内容解析：

1、《欧姆定律及其应用》编排在学生学习了电流、电压、电阻等

概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法及《探究电阻上的电流

跟两端电压的关系》之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认知

规律，又保持了知识的系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律，

反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中

最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。

2、欧姆定律这节课特点：十分重视科学方法研究，重视科学研究

的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定

律的过程。教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得

到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。

3、通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本

量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方

法，体会“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法及“等效替代”

的方法，同时也为后面学习“测量小灯泡的电阻”和“安全用电”打

下基础。所以欧姆定律是本章的重要内容。

二、学情分析

（一）、学生思维特点：

初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑

思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知

识来支持。

（二）、学生知识情况：

学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概

念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定

律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间定量关系，认识

是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

三、学法指导

在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法：

1、让学生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较、分析、归纳

出“新”的物理规律。如让学生从实验得到的两组数据进行讨论分析，

最终得出“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻

成反比”，培养学生抽象思维能力。

2、让学生亲自经历运用科学方法探究物理知识的过程，真正掌握

控制变量实验这种科学方法。如在研究电流与电压的关系时保持电阻

阻值不变，而在研究电流与电阻的关系时，则调节变阻器的滑片，保

持每次定值电阻两端的电压不变。

3、通过自学、观察、阅读等方法获取物理知识。本节通过阅读例

题，让学生在阅读过程中模仿分析、推理过程，培养学生的能力。

四、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理

特征，我制定如下教学目标：

（一）、知识与技能

1、理解掌握欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单计算。

2、能根据欧姆定律得出串并联电路中的电阻的关系。

（二）、过程与方法

1、使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路.

2、培养学生根据实验结果分析、概括实验结论的能力.

（三）、情感态度价值观

1、通过探究过程，激发学生的学习兴趣。

2、培养学生实事求是的科学态度；认真谨慎的学习习惯。

五、重点、难点、

为了达到以上目标，并本着课程标准，在吃透教材基础上，我觉

得本节课是这一章内容的第二节，起着承前启后的作用。我认为：理

解欧姆定律的内容以及表达式、变形式的意义是本节的重点；培养学

生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力是本节课难点。

六、内容方法

（一）、教学内容

1、欧姆定律及其应用，

2、电阻的串联与并联。

（二）教具使用

教师演示用：课件、干电池、开关、电阻、灯泡、导线、示教板。

学生分组用：电源、导线、电阻、灯泡等。

（学生刚接触电学，内心既好奇又感到恐惧，课堂上尽量让学生

参与到实验活