“聚焦核心素养,构建高效课堂,促进教师专业成长”课题总结 .pdfVIP

“聚焦核心素养，构建高效课堂，促进教师专业成长”课题总

结

“聚焦核心素养，构建高效课堂，

促进教师专业成长”课题总结

学校发展以学生为本，学生发展以教师为本，近一年来，我以

“聚焦核心素养，构建高效课堂，促进教师专业成长”为课题研究主

题，根据新课程对教师专业素养的要求，结合我校实际，确立了以课

堂教学为基地，以校本研修为载体，促进教师专业成长的发展思路。

经过一年的探索与实践，通过各项教研活动、校本培训推动教师专业

成长。在全校教师的积极努力下，本课题实验取得显著的效果。现具

体总结如下。

一、以课堂教学为课题研究基地，促进教师专业成长。

课堂是教师实施教育教学的主要阵地，同时也是教师专业成长的

重要基地，教师的专业成长离不开课堂。课堂之于教师尤如水之于鱼，

天空之于鸟一般，离开课堂谈教师专业成长无异于缘木求鱼。所以，

本课题研究始终以课堂为基地，通过对课堂的研究提升教师的专业素

养。在教师教学研究素养成长方面，本课题以抓好常规课、上好展示

课、汇报课为主阵地，通过课前提出要求，确立研究主题，提出初步

解决思路再到设计教学过程，开课研究，再到最后提炼为教学研究案

例等，着力提升教师的教学研究素养。

1.新学期推门课活动求真求实

3月6日-19日，学校进行了为期两周的推门听课活动。本学期推

门听课主要考察教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学技巧等

教学常规的落实情况和学生的课前准备、课堂表现等学习常规的落实

情况。按照“一听、二评、三教研”的步骤有序开展。每天听课后，

我都与授课老师进行了面对面地交流评课，既肯定了老师们上课的优

点，也提出了意见和建议，以寻求最佳解决方法。

2.骨干教师下乡送教促进教育资源共享

4月20日，组织夏双、冯春涛、马丽姝、刘婕、朱新荣、姜丹、

杨帆七位老师在教务处李文侠主任、陈霁主任带领下，到三源浦中心

校进行送教活动。七位老师多次试讲，用心准备，送教课堂上，丰富

多彩的组织形式、先进的教学理念、扎实的教学基本功，趣味实用的

多媒体课件和亲切的教学语言，赢得了参会教师们的好评。

3.义务基地校教研活动异彩纷呈

4月24日、11月9日，学校分别在六楼阶梯教室举行“名师示范

课暨义务基地校”“聚焦学科本质,提升教师专业素养”义务基地校教

研活动。县进修学校师训部蓝芳主任、圣水中心校、时家店中心校、

亨通中心校和罗通山中心校等四所农村义务基地校、拉手学校的部分

领导与教师应邀参加了基地校活动。4月份的研讨会上，马凤君、杨晓

蕾、夏双和冯春涛等四位省、市、县级名师执教数学语文课。授课内

容分别为二年级数学课《有余数除法（竖式）》，三年级语文课《妈

妈的账单》，五年级语文课《将相和》和六年级数学课《数学思考》。

11月份的研讨活动中，刘瑶、丁丽、于春颖、林艳芬四位骨干教师执

教。授课内容为一年级语文课《青蛙写诗》、三年级数学课《周长的

认识》、四年级习作指导课《写童话》和六年级数学课《确定起跑

线》。经过多次试讲研磨，呈现出最真实、最有实效的课堂效果，反

响热烈。授课结束后，各学校与会领导和教师进行了评课研讨。师训

部蓝主任义务基地校活动进行了总结，充分肯定了长青小学在农村义

务基地校活动中做出的突出贡献。

4.组内研讨活动促教师专业成长

5月21日至24日，11月12日至14日，学校分别举行了以“有

效课堂教学”“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题的组内教学研

讨活动。两次研讨活动围绕语文、数学两个学科进行。研讨课的内容

选择、教学设计、课堂研磨、展示交流等环节全部由各年组自行负责。

为顺利完成此项任务，各年组教师都进行了充分的准备，授课教师先

进行个人初备，年级组长和组内其他教师对授课人的教学设计进行补

充或提出不同见解，共同修正教案。最后组内成员一起听试讲，群策

群力，帮助授课教师从实际出发，创新课堂模式，转变教学策略。从

课堂授课情况来看，数位授课教师都能认真把握教学重难点，充分关

注学生的主体地位，注重启发引导，让学生自主探究、合作交流，都

能凸显学科特点。几位教师善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学

生，收到了良好的教学效果。每天展示课结束后，学校教导处成员和

授课的年级组全体成员共同参与互动式评课，大家都围绕课堂教学情

况积极发言，各抒己见，每位做课教师都能虚心听取大家的建议，活

动现场