人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》作业设计.pdf

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学三下人教版七、小数的初步认识

单元组织√自然单元重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1认识小数P84——P88

信息2简单的小数加减法P89

3解决问题P90——P93

二、单元分析

本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法。是在认识

了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简

单的同分母分数加减法，学习了常用计量单位的基础上学习的。本单

元内容既可以应用于实际生活，又能为今后系统地学习小数打好基

础。本单元重点是小数的读、写法；简单的小数加减法。难点是对小

数的含义的理解；联系现实理解小数含义。

三、单元学习与作业目标

能结合具体内容初步了解小数的含义。

会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

会计算一位小数的加减法。

形成会学的能力。

培养分析、推理能力。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

认识小数

基础性作业

3.15读作：

0.50读作：

3.90读作：

0.06读作：

100.4读作：

9.07读作：

四点零一写作：

五十点一五写作：

零点零零八写作：

九点零二写作：

判断：小数都比整数小。（）

小数包括（）、（）、（）三部分。

读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作（点），小数部

分依次读出各个数位上的数字。

下面的小数中一位小数有：。

两位小数有：。

3.15，0.50，0.500，0.050，3.90，0.06，0.060，100.4，9.07，9.0，

9，0.1，8.1

发展性作业

用写有0，0，5，7的四张数字卡片和小数点，可以写出多少个不同

的三位小数，其中最大的是（），最小的是（）。

用写有3，5，7的三张数字卡片和小数点，可以写出多少个小数，请

写出来。

1.05，1.505，1.005，1.550

把上述各数按照从小到大的顺序排列：。

用0，4，9和小数点组成6个不同的两位小数，并将他们按从小到大

的顺序排列起来。

简单的小数加减法

基础性作业

计算3.8元+7.5元的方法有：

方法一：

3.8元=38角

7.5元=75角

38+75=113（角）

113角=11.3元

方法二：

3.8元=3元8角

7.5元=7元5角

3元+7元=10元

8角+5角=13角=1元3角

10元+1元3角=11元3角=11.3元

方法三：

用竖式计算：

1-0.4=

5.6+2.9=

10-2.6=

13.3-8.6=

0.4+4.9=

小明有8.1元，给小华1.2元后，两人的钱数一样多，小华原来有多

少钱？

小明给小华1.2元后，两人的钱数一样多，已知小华原有8.2元，小

明原有多少钱？

用4，0，9，8和