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大班语言活动《多彩的广告》公开课教案含课后反思

教学理论依据

《纲要》指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿

语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。选择《多彩的广告》这一活动，正好满意了幼儿的想说、敢说、喜爱说、有时机说，提高幼儿语言力量，让孩子享受到胜利的欢乐。

实施策略

1.情境体验-走进广告，感受各种形式的广告活动中教师结合图片、视频，通过课件展现现实生活中无处不在的广告，将幼儿带到多种形式的广告世界中，使幼儿在亲身感受体验广告的形式及特点。

2.互动沟通-制造想象，理解广告的用途

活动中师幼进展有效的互动，通过提问的方式，充分调动幼儿的积极性，使幼儿走进广告，用自己的方式积极表达自己对广告的熟悉，同时了解了广告的用途。

3.嬉戏贯穿-生动、自主的表演创编广告

活动中为激发幼儿表演的愿望，教师采纳了不同的嬉戏策略，如给物品创编广告语的嬉戏，通过教师引导幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆进展创编，并鼓舞幼儿运用不同的形式相结合进展表达表现，有效完成活动的目标。

活动目标

1、了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。

2、能积极表达自己的所见所闻，尝试表演和创编广告。

3、体验各种新颖广告带来的不同感受。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

重难点分析

重点：了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。

难点：能积极表达自己的所见所闻，尝试表演和创编广告。

活动预备

1、在生活中查找自己感兴趣的广告。

2、关于青岛啤酒节的不同形式的广告，PPT，公益广告视频。

3、日常生活中的一些实物。

活动过程

1.谈话导入，引导幼儿沟通自己感兴趣的的广告，回忆已有阅历。

(1)提问：小朋友们，你们知道广告吗?都在哪些地方见到或听到广告?

(2)请幼儿观看PPT，组织幼儿观看、了解不同的广告形式。

小结：广告有许多表现方法，有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。

2.请幼儿观赏青岛啤酒节广告，知道广告的多种表现形式及用途。

(1)组织幼儿观赏啤酒节的多种广告。提问：啤酒节都采纳了哪些广告形式?

(2)提问：啤酒节为什么要做那么多的广告?

小结：广告都是为了引起大家的留意，让大家关注广告中的物品或者事情。

3.组织幼儿进展集体沟通与共享，拓展谈话内容。

(1)提问：你都听过哪些广告语?指导幼儿展现、沟通富有特色的广告语，帮忙幼儿积存和丰富相关阅历。

(2)小结：广告是以简短的语言、形象的画面、有创意的情节、悦耳的音乐等引起大家的留意，介绍了广告中产品的特点及用途等。

4.组织幼儿欣赏公益广告宣传片，帮忙幼儿理解其意义。

(1)组织幼儿欣赏公益广告。提问：广告中叙述了一件什么事情?为什么要做这样的广告?

(2)师幼沟通。提问：你还知道哪些公益广告?

小结：公益广告是关于戒烟、环保、爱惜公物、奉献爱心、关怀残疾人等为主题，是为了提倡人们要做有爱心、有责任心的人。

5.引导幼儿尝试表演和创编广告语。

(1)结合实物，引导幼儿依据物品的形状特征、质地、用途、特性等创编广告语。

(2)引导幼儿依据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告，采纳直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴沟通。

6.活动延长

鼓舞幼儿与同伴一起共享创编广告的乐趣。

大班《多彩的广告》课后反思

多彩的广告这节活动开头局部：我利用谈话形式引导孩子们回忆生活中哪里听到和见到过广告。

紧接着让孩子们观看青岛啤酒节的不同形式的广告：让孩子们了解了不同的广告形式及广告的用途。紧接着让孩子们回忆共享自己了解的好玩的广告语，孩子们的仿照力量很强，有很多很长的广告语都能一字不漏的说出来，这些都是来自于平常看电视承受广告信息的影响，通过沟通并进展共享。接着又让孩子观看了公益广告，让幼儿了解了什么是公益广告，并提倡幼儿关注公益广告。

最终结合实物，引导幼儿依据物品的形状特征、质地、用途、特性等创编广告。

在孩子们自己创编的过程中，大局部的幼儿都能以直接介绍