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三年级上册的语文教案【优秀7篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到

预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！该页是牛牛范文美丽的编辑帮大家找到的三年

级上册的语文教案【优秀7篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

三年级上册语文教案篇一教学目标

1.学会本课的生字、新词。

2.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，读出“我们”情感的变化。

3.有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。

教学重难点

体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情以及秋天里放风筝带给孩子们的乐趣。

读出我们“”情感的变化。

教学工具

课件

教学过程

一唤起情感，导入学习

1.唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，又有滴滴泪水。你觉得童年里最大的快乐

是什么？和大家分享，好吗？

2.导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝。让我们品读课文，

走到他们中间，分享他们的快乐吧。

出示课文题目，有感情地朗读课文第一自然段。

二初读课文，整体感知

1.自读课文，要求读准字音，读通句子，出示生字卡片，让学生把生字多读几遍。

2.指名读，一人读一个自然段，注意正音。

3.再读课文，边读边画出描写我们“”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子，画好后，自

己读一读这些句子。

4.交流找到的句子，反复朗读。

5.引导发现、质疑。读后有什么发现？产生了什么疑问？与大家交流交流。

(交流要点：一是在读中发现，“我们”的心情在做风筝时是挺高兴的，放风筝时非常高兴，

找风筝时很难受。二是在读中质疑，“我们”的心情为什么会有这样大的变化？)

三细读深究，领悟情感

1.学习第二自然段。

(1)要求学生多人次地读这一自然段。

(2)读了这一自然段，你知道写了些什么吗？

(3)角色转换：如果是你在做风筝，你心中会想些什么呢？

(4)同学们所想象的，可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替？

(5)(老师)原来，做风筝的快乐，就在于它充满着憧憬和希望。

(6)让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦)，朗读全段课文。

2.学习第三自然段。

(1)角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么呢？

(2)创设情境：让我们一起去看一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！

播放多媒体课件，展示放风筝的画面

(3)引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么？与大家交流。

(4)角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里会产生

怎样的感想呢？

(5)品味课文：用心多遍朗读第三自然段。

想一想哪些地方写出了课文中的孩子和我们一样的感受。

(6)深入赏读：让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)，再读课文。

四课堂练习

自学生字，交流方法。

(1)出示生字，指名组词、朗读。

(2)观察生字，交流识字、写字经验。

(3)练习书写生字，抄写词语。

五课外延伸

上网搜集或查阅书刊，搜集有关风筝的文字资料或图片资料，制作资料袋，放到班级园地里

展示。

课后习题

1.选字填空。

托拖脱

(1)妈妈(拖)着沉重的脚步回到家里。

(2)一个人用手(托)着风筝，另一个人牵着线。

(3)我摆(脱)了噩(è)梦的困扰。

(4)今天，我参加的是(托)球跑比赛。

2.选词填空。

精心细心

(1)这道题如果你(细心)检查了，就不会错。

(2)我生病了，在妈妈(精心)的照料下，我很快就康复了。

希望盼望

(3)我(希望)自己能在这次考试中取得好成绩。

(4)妈妈(盼望)我早日成为一名少先队员。

三年级上册语文教案篇二教学目辬

1毖Щ岜究9个生字，并能正确书写。

2闭确、流利、有感情地朗读课文。

3痹诶识凉程中，联系上下文和查阅的资料理解关键句，读懂课文内容，体会小萝卜头盼望

解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。

教学准备

教师：词语卡片，教学挂图，有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的录像。

学生：搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料。

教学时间

2课时。

教学过程

一、交流资料，激趣引入

1笨吻白橹学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜

头的资料，相互交流。

2币出小萝卜头的故事，唤起学习欲望。

二、初读课文，检查识字

1毖生用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，不加字，不减字，做到正确、流利。2

贝佑锞持谐橄蟪鲎帧⒋剩检查认读情况。