习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作(教案) .pdfVIP

习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作

（教案）

一、教学内容

本节习作指导课和讲评课依据人教版小学语文五年级上册第七单元综合性学习：我有一个“

想法”进行设计。内容包括：

1.教材章节：《我有一个想法》习作。

2.教学内容：

a.引导学生思考并表达自己对社会、生活、学习等方面的想法。

b.培养学生独立思考、创意表达的能力。

c.学习运用说明、议论等表达方式，进行习作构思和写作。

d.选取有代表性的学生习作进行讲评，分析优点和不足，提高写作水平。

本节课将结合教材内容，注重培养学生的习作能力，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言建构与运用：通过思考、表达个人想法，提升学生运用语言文字准确、流畅地表达

自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维和批判性思维，培养独立思考、解决问题的能力。

3.文化理解与传承：在表达个人想法的过程中，引导学生关注社会现象，理解多元文化，

培养社会责任感。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏优秀习作，提高审美能力，激发创作潜能，勇于表达独特见

解。

本节课将紧密围绕新教材要求，关注学生学科核心素养的培养，助力学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.引导学生学会思考并提出自己的观点。

-通过对生活中常见现象的观察，启发学生思考，形成自己的见解。

-强调运用合适的语言表达自己的观点，如使用恰当的词汇、句型等。

b.培养学生独立构思习作的能力。

-指导学生按照“问题提出-分析问题-解决问题”的思路进行习作构思。

-引导学生运用说明、议论等表达方式进行写作，使文章结构清晰、逻辑性强。

c.提高学生的写作水平。

-通过讲评优秀习作，分析其优点，让学生学习借鉴。

-针对学生习作中的常见问题，进行指导，如句子表达、文章结构等。

2.教学难点

a.激发学生的创新思维和批判性思维。

-鼓励学生跳出传统思维，敢于提出不同的观点。

-组织课堂讨论，引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维。

b.帮助学生掌握合适的表达方式。

-针对不同类型的想法，指导学生选择适当的表达方式，如描述、说明、议论等。

-通过实例分析，让学生了解如何运用不同的句型、词汇表达观点。

c.提升学生的习作质量。

-识别学生习作中的共性问题，进行有针对性的指导。

-引导学生通过反复修改、互评互鉴，提高习作质量。

本节课的教学难点与重点将紧密围绕教材内容，关注学生能力的培养，确保学生能够透彻理

解核心知识，提高写作水平。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我有一个想法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些不合理或需要改进的事情？”比如，学校食堂的

饭菜口味、公共场所的卫生状况等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问

题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何表达自己的想法。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“我有一个想法”的基本概念。这指的是我们对于生活中各

种现象的观察和思考，形成自己的观点和见解。它有助于培养我们的独立思考能力和创新意

识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何观察生活、发现问

题，并提出自己的想法和解决方案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、思考、表达这三个重点。对于难点

部分，如如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常生活相关的问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的习作练习。这个练习将让学生尝试运

用所学知识，表达自己的观点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和习作练习。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现问题并提出改进意见”这一主题展开讨论。他

们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何观察生活、思考问题、