2019年三年级语文上册 第二单元 4《古诗三首》山行教案 新人教版.pdfVIP

2019年三年级语文上册第二单元4《古诗三首》山行教案

新人教版

教学内容：人教版小学二年级上册《古诗两首山行》

教材分析：

《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一

幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。

我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首

秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。

教学目标：

1、学习古诗《山行》，感受诗人对秋天的喜爱之情。

2、有感情地朗读古诗，体会古诗的画面美。

3、培养学生对古诗的喜爱之情，鼓励学生为古诗配画。

教学重点：有感情地朗读古诗。

教学难点：感知古诗的画面美，感受诗人对秋天的喜爱之情。

教学准备：多媒体课件。

一练：自主探索，激发情趣

师：各位小游客们大家好！欢迎来到扬帆旅行社(2)，今天，导游老师将带领小游客们去到

一个特别的地方，请小朋友们闭上眼睛，听一段朗读，一边听一边想，你听出了什么？（播

放《山行》）[板书：山行杜牧]根据学生回答板书，[板书：山白云人家枫林枫叶]

1、出示《山行》，这就是我们今天要学习的古诗《山行》（生齐读：山行）讲解多音字“行”。

理解这首诗的题目《山行》[根据学生回答，黑板上画出行人]

2、跟范读读诗，读准生字读音。

二练：自主交流，质疑释难

1、出示图片，理解诗意。小朋友们，你们从这幅图片中看到了什么？谁能用一句话来说一

说？[根据学生回答，黑板上画出山、小路]

2、出示：远上寒山石径斜，理解“径”和“斜”意思。根据图片理解诗意：远远的山上有

一条弯弯曲曲的石头小路。

3、出示图片，说一说：我从这幅图片中看到了（白云，房子）。[根据学生回答，黑板上

画出白云，房子]

4、出示：白云生处有人家，结合图片，理解诗意：在那飘着白云的地方有几户人家。

5、结合两句一起理解：远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路，在那飘着白云的地方有几

户人家。指导朗读。（师范读，生跟着齐读）

这一句写的是什么地方的景色？（远方[板书：远景]）既然有远景，那就应该有近景[板书：

近景]，近景是什么？（枫林）

6、出示图片说一说：我从这幅图片中看到了（枫树、枫叶）[根据学生回答，黑板上画出

枫树、枫叶]跟踪提问：你觉得这红色的枫叶像什么？（二月的花朵。）

7、出示：霜叶红于二月花，理解“红于”的意思是“比……还要红”的意思，根据图片理

解诗意：那红色的枫叶比那二月的花还要红。

出示停车坐爱枫林晚。结合图片，理解：停下车来欣赏这美丽的枫叶。

结合两句理解，师范读，生跟着齐读。

8、有感情地朗读这首古诗。（师教读，生朗读）生跟范读朗读，想一想，这首诗写的是什

么季节？诗人杜牧喜欢这个季节吗？从什么地方可以体会出来？这首诗写的是（秋天），

诗人杜牧（喜欢）这个季节。我从（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）这一句中体会出

来的。（朗读）

9、小组合作朗读这首诗，进行朗读评比。

三练：自主展示——提倡合作

小组各选一名同学上台朗读。学生进行点评：我觉得（）小朋友读得好，因为（）。老师对

六个小组的朗读进行客观点评，指出优点和不足。

四练：自主拓展——创新潜能

再次理解诗意：学了这首诗，我知道这首诗的意思是：远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小

路，在那飘着白云的地方有几户人家。停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那二月

的花还要红。

布置拓展任务任务：画一幅《山行》图，把你们对这首诗的感受全都画进图里。

板书设计：

附送：

2019年三年级语文上册第二单元4《古诗三首》山行教案1新人教版

教学目标：

1.理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。

2.通过想象，感受诗中美的意境，体会作者的情感。

3.初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。

教学重难点：

理解、感悟、体会古诗的意境。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、知人论世

1.同学们，昨天老师布置了大家去搜集杜牧的资料，并且动手做一张资料卡片，现在拿出你

做的卡片，我们来交流一下，你都对诗人有哪些了解？

2.你们真是勤动手动脑的好学生，除了教科书，还有许多途径能帮助我们获得更丰富的知识。

你们会读古诗吗？课前都预习