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2024年骨干教师培训计划例文

为____《国家中长期教育改革和发展纲要(____-____年)》，实施

市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”，努力造就一支师德高

尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，从

____年起我市将举办中小学学科骨干教师培训，通过培训、考核与认

定，努力打造一支德才兼备，素质过硬的中小学骨干教师队伍，具体

方案如下：

一、指导思想

以____、____和____、《国家中长期教育改革和发展纲要(____-

____年)》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教

育，面向课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、

实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、

较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。

二、培训目标通过培训，使各学科骨干教师师德修养、学科知识

水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技

术能力等有显著提高。具体目标如下：

1.良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收

内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

2.较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学

环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学能力

和水平。

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3.丰富的学科知识，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、

教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体

系，丰富专业知识，夯实教学基本功。

4.有一定的课堂教学研究能力。通过理论引领、专著的研读，教

学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研究能

力。

5.引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策

划、组织校本研修的能力。

6.运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制

作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。

三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)教师，具备相

应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教

师称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象。

1.热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行教师职

责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。近____年年度考核中

有一年以上“优秀”。

2.对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和

教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。近____年来在校级及以

上开过____次以上公开课或讲座，教学效果良好。

3.近____年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖

以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇

编____篇以上。

4.掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学整合

的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学教师信息技术模

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块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学

科常用的教学软件，制作课件。

四、推荐的名额分配____年全市计划培训中小学骨干教师____

名。(见附件一)。

五、推荐的办法和程序1.在各县(市、区)教育局的领导下，由教

育局人事科(股)牵头组织实施。

2.采取逐级推荐的办法。由县(市、区)教育局按照分配表等额推

荐。

3.培训对象要填写《____市中小学学科骨干教师申报表》(附件

二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教育局推荐上报，上报

截止时间为____月____日前。

4.各县(市、区)上报材料统一报送____市教科所师干训处。

联系人：联系电话：

六、培训形式

根据骨干教师培训目标和要求，从教师继续学习的特点出发，拟

采用以下六种方式培训：

1.专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识

培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。

2.交流研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片

段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。

3.课题研究：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进

行切实的研究并