2018新人教版部编本三年级上册父亲树林和鸟)教案 .pdfVIP

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2018新人教版部编本三年级上册语

文《父亲、树林和鸟》第二课时教案

教材分析

这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课

文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲

对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，

展现了人与自然的和谐与融洽。

教学设计理念：

以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；

直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读

理解，突出重点，突破难点。

教学目标

1．细读课文，读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了

解与喜爱，以及“我”对鸟儿的爱心。

1

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2．抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意

思，并用“舒畅”、“快活”造句。

3．激发学生了解鸟类的欲望，引导学生爱护鸟儿。

教学重点

有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具

体表现，体会父亲的爱鸟情感。

教学难点

理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也

由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。

教具准备：课件。

教学过程

一、图片导入

1.大家看了这些图片，你们看到了什么？小鸟的家在哪

里？

2.你们喜欢鸟吗？

2

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3、上节课我们学习了26课、父亲、树林和鸟的生字词，

这节课我们继续来学习课文，理解课文内容。谁来说说课文

主要讲一件什么事？

4、到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生

的最爱呢？你能说说父亲和鸟有什么关系吗？（父亲不但爱

鸟，而且还很了解鸟。）

二、默读课文

1、我是从哪里知道父亲很了解鸟的呢？（从我和父亲

的对话中知道父亲很了解鸟），现在我们打开课本120页，

默读课文，边读边画，用“”画出父亲说的话。用“﹋”

画出我问的话。

2、小组交流

3、学生汇报结果

三、细读感悟：体会父亲对鸟儿的喜爱

1．师：父亲的这些话是在什么地方说的？在树林里父

亲是怎样观察树林的？

(1)默读课文第2自然段。找出描写父亲观察树林的句子。

3

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（2）出示：“突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树

林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”

(3)齐读句子，从这句话中画出父亲观察树林的动作。

(“上上下下地望了又望”“用鼻子闻了又闻”)

师：从这些动词中，可以知道父亲看得仔细，闻得也认

真，也说明了父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。

2、从父亲的哪句话中可以知道树林中有鸟呢？(父亲指

着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在

动？知道那里有鸟儿)父亲是怎么知道的？我知道吗？课文

中描写我听到父亲说林子里有鸟的时候，我的当时的神态是

怎么样的？

3、出示：我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。

（1）、读句子

（2）、随机指导理解“茫然”“凝神静气”的意思（查

字典、联系上下文理解）

（3）、齐读句子。你仿佛看到了父亲是（）地站在那。

4

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4、一旁茫然的我，这时心里想什么？（哪有鸟？父亲

怎么知道林子里有鸟？）