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《第二外语（3）》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：专业选修课

学分：2.5学分

学时：40学时（理论40学时）

先修课程：第二外语（2）

后续课程：第二外语（4）

适用专业：商务英语

开课单位：外国语学院

一、课程说明

《第二外语（3）》是商务英语专业的一门专业选修课。本课程面向已掌握第二外语（2）的学生，通过培养学生的听说读写能力，使学生能够具有基本的阅读和简单的口语交流能力。该课程采用对比汉语和英语的语言现象的方式讲授日语语法，不仅能使学生掌握日语的简单表达，还能培养学生跨语言的逻辑思维能力，促使学生能够对汉语和英语产生更深的理解。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握日语里常见单词的发音规则、书写方式；掌握日语里动词连体形、简体过去式、未然形以及相关句型；熟练掌握日语里表达“许可、禁止、义务、能力、解释说明”等相关句型；具有良好的跨语言逻辑思维能力。

课程目标2：具备基本的语法分析能力以及日语自学能力；具有良好的发现以及解决具体语言问题的能力；拥有自主学习和终身学习的意识以及适应发展的能力。

课程目标3：具有家国情怀和国际视野；具备健康的身心；具有正确劳动意识和观念；具有良好的职业道德、社会公德，能够在涉外业务实践中遵守职业规范，履行责任。

三、课程目标与毕业要求

《第二外语（3）》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.学科专业知识

能够将语言学、经济学、管理学、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及机电、电缆行业的基础知识应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

1.1掌握英语语言、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及汉语和第二外语语言知识，并能将其应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

课程目标1：掌握日语里常见单词的发音规则、书写方式；掌握日语里动词连体形、简体过去式、未然形以及相关句型；熟练掌握日语里表达“许可、禁止、义务、能力、解释说明”等相关句型；具有良好的跨语言逻辑思维能力。

课程目标3：具有家国情怀和国际视野；具备健康的身心；具有正确劳动意识和观念；具有良好的职业道德、社会公德，能够在涉外业务实践中遵守职业规范，履行责任。

H

12.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。

课程目标2：具备基本的语法分析能力以及日语自学能力；具有良好的发现以及解决具体语言问题的能力；拥有自主学习和终身学习的意识以及适应发展的能力。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

对应的课程目标

1.动词连体修饰形和未然形

1.1动词简体过去式

1.2动词连体形

1.3动词未然形

教学要求：使学生掌握动词连体修饰形和未然形以及基础词汇、语法例句和课文的翻译。

重点：动词连体形、动词简体过去式、

动词未然形以及相关句型。

难点：动词连体形、动词简体过去式、

动词未然形的变形以及用法。

5

1、2、3

2.简单的复句表达

2.1状态存续的表达

2.2原因表达～ので

2.3转折表达

2.4目的表达～のに

教学要求：使学生掌握简单的复句表达以及基础词汇、语法例句和课文的翻译。

重点：～ている表示“状态存续”的用法、

～ので、

～のに。

难点：～ので、～のに的接续、形式名词。

5

1、2、3

3.动词连用形Ⅱ以及连体形的相关句型

3.1动词连用形Ⅱ的相关表达

3.2动词连体形的相关表达

教学要求：使学生掌握相关句型表达以及基础词汇、语法例句和课文的翻译。

重点：格助词に的用法、

～たり～たりする、

～うちに、

～た後で。

难点：～たり～たり。

5

1、3

4.简单的从句表达

4.1～かどうか

4.2～と思う

4.3～たばかり

4.4初级的补助动词与复合动词

教学要求：使学生掌握简单的从句表达以及基础词汇、语法例句和课文的翻译。

重点：～たばかり、～かどうか、

～と思う、～について。

难点：～かどうか、～と思う。

5

1、2、3

5.存现句的从句

5.1存在句的从句

5.2所在句的从句

5.3～でも

5.4～という

教学要求：使学生掌握现存句从句的相关表达以及基础词汇、语法例句和课文的翻译。

重点：～でも表示“列举”的用法、

存现句的从句、～という