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大班语言教案故事《妙妙和喵喵的信》反思

教学活动目标：

1.能够在故事中看懂妙妙和喵喵的信，理解和体验它们之间的情感。

2.能够用绘画和符号的形式写信，能完整的叙述信的内容。

3.了解信的简洁的学问。能自己写封信给自己的好朋友。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.画纸，水彩笔

2.挂图《妙妙和喵喵的信》

3.妙妙和喵喵的图饰

4.教师写给小朋友的信

活动过程：

一、开头局部：

1.教师写给小朋友的信，引入课题，让幼儿知道教师很爱很爱他们，懂得教师对他们的情感是怎样的。

2.了解简洁的书信格式，知道写信人和收信人在信中的位置格式。

(称呼：你把信写给谁;正文：你告知他什么事情;落款：写信人的名字)

二、根本局部：

1.出示妙妙和喵喵的图片，告知小朋友教师这里有一封信(妙妙和喵喵的信)，让幼儿观看比拟教师写给小朋友的信和妙妙喵喵的信的不同。

(1)找出教师写给小朋友的信和妙妙喵喵的信有什么不同?

(2)找出收信人和写信人。

(3)争论妙妙和喵喵的信的意思。

2.教师叙述故事《妙妙和喵喵的信》，使幼儿看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

(1)他们的信分别是什么意思?

(2)他们用什么表示时间?还可以用什么表示时间?

(3)他们用什么来表示地点?还可以用什么表示地点?

(4)他们妙妙和喵喵是一对好朋友，他们之间的情感是怎样的?

(5)鼓舞幼儿完整的讲出《妙妙和喵喵的信》的故事。

3.教师和幼儿一起动手，写封信邀请妙妙和喵喵早上来幼儿园做客，一起看书，一起做手工，一起吃水果。(教师出示贴纸，请幼儿动手在黑板上贴出)

(1)请幼儿讲出写信人和收信人在心中的位置。

(2)完整的讲出信的内容。

三、完毕局部：让幼儿给自己的好朋友用妙妙和喵喵信的格式，写封信，邀请他周末来家里玩。白天一起吃水果樱桃、苹果，一起看电视，晚上，一起画画，一起吃冰激凌。

四.活动延长：一起把写好的信送给自己的好朋友。

活动反思：

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比拟生疏，从前阅历比拟少，于是我出示了信封，让幼儿熟悉信封的过程中，进展比拟最终总结，故事很简洁，主要熟悉写信的格式、内容等留意事项，留意提示幼儿肯定要跟小伙伴说清晰，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比拟感兴趣的，又通过口述信的内容稳固写信的格式内容，孩子们口述特别好，根本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

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